小学、中学生感恩教育问题.ppt

“感恩”是个舶来词， “感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。 中小学生感恩教育问题 感恩是什么 中小学生缺乏感恩意识的现象 缺乏感恩意识原因的剖析 中小学如何进行感恩教育 解读感恩 “感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。 “感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。 “感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。 孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。 　　 　 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 　 一日为师，终身为父。 　　 谁言寸草心，报得三春晖。 　　 滴水之恩当涌泉相报。 投之以桃，报之以李。 感恩节（Thanksgiving Day） 美国基督教节日。源于北美英国殖民地普利茅斯，该地居民于1621年获得丰收后，举行感谢上帝的庆祝活动。后经美国总统华盛顿.林肯等定为全国性节日。每年11月的第四个星期四举行。届时，教堂举行感恩礼拜，家庭也举行集会，通常共食火鸡，以纪念其祖先开发美洲新大陆时食用野火鸡的往事。 很多人相信上帝，他们认为所有的一切都是上天的恩赐，一颗感恩的心使他们的人生充满了希望和色彩，从而创造出生命中一个又一个的高潮。因此，感恩节那天，人们都要举行各种欢庆活动，以感谢上帝赐予丰收之“恩”，正所谓“信仰使岁月处处动人，感恩的心点滴满怀，荣耀终归何处，只因它从何处而来。” 中小学生感恩意识的缺乏 据有关资料反映，目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；考虑自己多，对同学关心少；对社会抱怨多，客观分析少。 2012年11月14日，在南京街头发生了这样匪夷所思一幕，一名14岁少女小静当街连扇父亲十多个耳光，对父亲拳打脚踢，父亲没有还手也没有生气，令人痛心。据悉，女孩父母离异，父亲的过度“关爱”，让女孩深感失去自由，痛恨在心，出现大打出手的一幕。 对父母: 大多数中学生衣来伸手，饭来张口，不愿意帮父母做一些力所能及的家务; 部分中小学生是家里的“太上皇”，稍不顺心就与父母吵架，只知道无限制地向父母索取，却从不懂的关心父母; 一些中学生盲目追风，挑吃捡穿，相互攀比，不懂得体贴父母的艰辛，甚至抱怨父母无能。  对老师: 一些学生把美好的师生感情变成了简单的“商品关系”，认为老师付出劳动是应该的，不懂珍惜老师的劳动成果。 有的认为老师的提问和惩罚都是故意刁难自己;部分学生在校园遇到老师，就像不认识一样，课堂上更是无视老师的存在;不少学生把取得成绩全部归结为自己的努力，稍一退步就是老师的责任，不能正确认识和评价老师的工作。  对同学朋友: 中学生自我意识增强，更多时候表现为自私自利，自我中心，好的经验和参考资料不与同学分享。 只重索取，不求贡献;物化朋友之间的友谊，认为都是可以用金钱来购买和衡量的;锱铢必较，不能宽容别人，甚至想找机会报复。 迷失自我： 当今的中学生，处于这样一个新旧价值观更替的时代， 他们为没有一个明确的积极向上的价值观而困惑; 在当前教育体制的作用下，中学生的目标和理想就是中考和高考，沉重的课业负担让他们无法正确看待生命，无法理解生命本身的存在及意义，看不到自己在社会发展中的价值所在，因而缺乏自信心和自主意识，有的经常沉溺于网络、暴力游戏等，更有甚者遇到困难就想自杀。他们因缺乏信仰而担忧前途的渺茫，迷失在自我价值的泥潭中。 1.教育方式的错误 过分的关爱与照料助长了他们的依赖与自私心理，使他们变得任性，很少体谅父母谋生的艰辛，逐渐形成了权利意识强烈而义务感和责任感淡薄的心态 。认为他人提供给自己的一切都是理所当然的，衣来伸手饭来张口似乎也是很寻常的状态。这也源于家长现在普遍的一种心理，即是”只要孩子用心读书，我们做什么都心甘情愿。” 3.家长的自身意识的不足 言传身教有的时候就是最好的老师，有的家长由于自身就没有感恩意识，就更不可能注重孩子这方面的教育，可能会“依样画葫芦”的在言语上教育孩子，但是其在行动上并不能给予孩子很好的榜样。再加上可能有的家长根本不注意与孩子的沟通，情感上的缺失就已经埋下了对他人漠视的心理种子。 学会感恩 学会感恩就会尊重他人，发现自我价值。让学生学会感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待生命，看待身边的每个人，尊重每一份平