鲁教版三年级(上)语文第3单元全部教案.doc

古诗两首 夜书所见 教学目标 　　1.理解诗句,体会诗中的真情实感。 　　2.感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。 教学重难点 感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。 教学过程 　　一　以旧引新,导入新课 　　1.学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。 　　2.板书课文题目,理解课文题目中的“书”是什么意思。 　　二　指导看图,感知图意 　　出示挂图。让学生观察图画,说说所看到的情景。 　　三　自主学习,初步感知 　　1.自由朗读。 　　借助拼音读准字音,读流利、读正确这首诗。 　　2.同桌互读互查。 　　3.出示生字卡片,检查学生认读生字的情况,有重点地指导识记。 　　4.指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。 　　朗读节奏参考: 　　萧萧/梧叶//送寒声,江上/秋风//动客情。 　　知有/儿童//挑促织,夜深/篱落//一灯明。 　　5.让学生借助字典和注释,理解词语的意思,圈出不理解之处。 　　6.小组一起学习,交流讨论,尝试解决不理解的问题。 　　四　再读感悟,理解诗意 　　1.老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图思考:画面中的景象体现了哪几句诗的意思? 　　2.学生讨论,对上面的问题发表见解。 　　3.质疑:还有什么问题或哪些词语不理解?老师重点指导学生理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情,二是勾起对童年往事的回忆。) 　　4.有感情地朗读古诗。 　　五　趣味活动 　　1.我说你读。 　　方法:(1)老师描述诗句的内容,学生读出对应的诗句。 　　(2)老师点挂图上的景物,学生读出对应的诗句。 　　2.字条连诗。 　　方法:老师出示某句诗的字条,学生接续后面一句诗。(多做几次,直到学生基本会背为止) 　　六　当堂作业 　　1.出示生字,指名组词、朗读。 　　2.观察生字,交流写字经验,说说怎样才能既正确又漂亮地写好这些生字。 　　3.自己练习写生字,同桌交换,改正不足。 　　七　拓展阅读 　　《舟夜书所见》(清·查慎行)　《泊船瓜洲》(宋·王安石)　《杂诗》(唐·王维) 课后习题 背诵并默写《夜书所见》。 古诗两首 九月九日忆山东兄弟 教学目标 1、理解诗句的意思。 2、体会作者的思乡之情。 教学重难点 理解诗句的意思。 教学工具 课件 教学过程 　　一　课前游戏,复习导入 　　1.说说你知道的传统节日,有哪些习俗。 　　春节、中秋节、端午节、重阳节,可以以连线方式表现节日、日期和习俗。 　　2.小组比赛背诵《夜书所见》。 　　3.解释课文题目《九月九日忆山东兄弟》,理解“忆”的意思。 　　二　自主学习,初步感知 　　1.以自己喜欢的方式读通古诗,可轻读、大声读,可独自读、同桌齐读、小组合读。 　　2.练习朗读。先读准字音,再读准节奏。 　　(1)出示生字卡片,读准字音。 　　(2)以指名读、齐读等多种方式读通古诗。 　　(3)让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。 　　3.自主学习,老师巡视指导。 　　(1)用自己喜欢的方式学习古诗。 　　可以自学,也可几个人合作学习,用查字典、看注释、看插图等方法,理解诗中词语的意思。圈出不理解的词语。 　　(2)交流学习收获。 　　(3)质疑:还有什么不懂之处? 　　老师重点指导“异乡”“异客”的意思。 　　4.指导学生有感情地朗读,读出思念家乡、思念亲人的感情。 　　三　趣味活动 　　1.按卡片连词背诵。 　　请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列起来,并试着背诵。 　　2.诗句连对。 　　老师说诗句意思,学生背相应句子。 　　3.情境练背。 　　学生当小诗人,加动作或表情,先自己朗读,再上台表演,达到背诵的目的。 　　4.赛诗会。 　　(1)集体赛:每个小组背两首诗,一首课内的,一首课外的,看哪一组背得既响亮又流利。 　　(2)个人赛:每一小组派一名代表参加比赛,看谁背得最富有感情。 课后习题 背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。 《九月九日忆山东兄弟》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王维 　　　　　　　　　　　　　　　　　独在异乡为异客， 　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢佳节倍思亲。 　　　　　　　　　　　　　　　　　遥知兄弟登高处， 　　　　　　　　　　　　　　　　　遍插茱萸少一人。 风筝 第一课时 学习目标： 　　　1．会认5个生字，会写12个生字。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 　　　3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力 　　一、谈话揭题 　　二、初读课文，学习生字词 　　1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。 　　（1）自读，互读。 　　（2）不理解的词语查字典。 　　2．检查字词掌握情况。 　　（1）我来考