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文学作品阅读答题要点 月光晒谷 1．本文围绕“月光晒谷”，详写了哪两件事？又略写了哪两件事？请用简明的语言概括并填写下表。（4分） 详写①“我”掏钱买农妇的草莓 ②朋友策划活动救助人 略写①“我”不与搬运工讨价还价 ②“我”给失学儿童寄学费 2．文章第⑦段中，“我”看到卖菜男子与卖草莓农妇的流汗的脸、奔跑的姿势，为什么会有些“隐隐不安”？（3分） 答题要点：卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，“我”同情他们的境遇，很想接济他们，但我不是这个世界的富人，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。 3．从全文看，作者知道“其实月光是晒不了谷的”，却呼唤“月光晒谷”，为什么？（4分） 答题要点：①月光虽然晒不了谷，却能够晾晒人的灵魂。②温柔的月光虽不如阳光热烈，但也能给需要的人以爱和体恤。 4．假如你所在的班级要举行一次“月光晒谷”的主题班会活动，请你完成以下任务。 （1）为了彰显主题，营造气氛，请你拟一则标语用于布置教室。（3分） （1）答案示例：赠人玫瑰，手有余香。请伸出你我的双手，让更多受助者走出贫困。（语意符合“月光晒谷”的主题即可） （2）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不少于80字）（5分） （2）评分标准：此题为开放题，答案不惟一。要求紧扣主题，语言简洁明了，要有感染力。字数不足，酌情扣分。 1、第①段划线语句手法多样，情感丰富，例如“ ”这个动词以及“ ”这个比喻就形象地表现了父亲掩门的轻柔，从中既可以感受到父亲对孩子的 ，也可以感受到孩子对父亲的 。（4分） 1、（每空1分）压或含 像一把扇子似的被合起 呵护、关爱等 喜欢、依恋等（写出表现情感的词语，只要符合文意均可。） 2、第⑤段中说“我学会在那响声中读人”，请从文中概括出作者所“读”到得内容。（4分） 2、从不关门和大声关门的行为中“读”出了粗心、鲁莽、自私的性格。（2分）从小心关门和轻声叩门的行为中“读”到了细心、体贴、关怀的心灵（2分）（如果学生将两类人分成四种表现来答也可，但答案都应从行为和个性方面分别作答。每种表现1分。） 请联系上文内容，说说你对第⑨段划线语句的理解。 3、意思对即可得分。点明照应关系1分，说明“夙愿”在文中的含义1分，表现作者的感受1分。示例：这句话是对第③段内容的照应，（1分）作者心中对当年小心关门仍发出声响一直留有遗憾，现在终于能为父亲无声关门，了却了夙愿。（1分）这个感受表明作者学会了通过细枝末节传递对他人的关怀、尊重。（1分） 我从作者对轻声关门的效仿中感悟到父母的心灵是子女的最好课堂，从作者对人的阅读中感悟到 ， 从作者对那声清响的回味、揣度中感悟到 。受本文的启发，我也在生活中发现了各种“此时无声胜有声”的美好细节，例如在困难中同学投以我一个鼓励的眼神， ， ， 。 4、意思对即可得分，每空1分。 示例：人的品格体现于细节之中 细心的关怀能给人送去温暖（答案要有概括升华，不能只是就事论事） 在作业本上老师给我们的精心批改 挑灯夜读时母亲为我端上温热的牛奶。（不能写“有声”的细节，也不能写相同类型的事例，例如“表扬的眼神”，“责备的眼神” 表达方式（5种） 记叙、议论、描写、说明、抒情 人物描写（五种） 外貌、动作、神态、语言、心理 环境描写的作用 放在开头，交代时代背景、引出下文 渲染……气氛 烘托人物……心情，衬托其性格 放在结尾，抒发作者情感 句子的作用 1，内容上…… 2，结构上…… 句子的结构作用 一、开头的句子 引出下文 创设情境（环境描写等），为下文某件事做铺垫、埋伏笔 总领全文，是文章主旨句 如果是故事，很有趣，或者设置悬念，则吸引读者注意、阅读兴趣 …… 中间的句子 承上启下、过渡 结尾的句子： 总结