100以内数认识培训提纲..ppt

100以内数的认识培训提纲 二、教学内容 数数 各种实物 数的组成 小棒 数的认识 读、写数 百数图 100以内 比较大小 数位表 数的认识 加减法 整十数加一位数和 相应的减法 数的组成 三、教学目标 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。 结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。 结合具体的事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计与交流。 五、教学建议 重视培养学生的数感。（P31—33，P36百球图，P37.5，P42.1，P43.4） 培养估算意识。 注意培养学生用数学语言描绘数的大小。 *实践活动（摆一摆，想一想） 一、作用 巩固100以内数的认识。（数位、位值的概念） 通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象概括能力，培养对数学的兴趣。 位值原则：每个数字所在的位置不同，所含的计数单位就不同，所表示的数值也就不同。 数位： 应用位值原则计数，各个不同的计数单位所占的位置。 二、探索收获（发现的规律） 所摆的个数比用“ . ”的个数多1。 不遗漏，不重复的摆法是：先把全部“ . ”放在个位或十位上，再逐一向另一个数位移动。 不遗漏，不重复的写数法是：数的组成（①按数的大小排列；②每写一个数，就交换十位和个位的数，得到另一个数。） * * 一、教材的地位、作用和学段目标 四、教材说明 *