2010年温州市命题竞赛〔化学〕说题答辩.ppt

2010年温州市命题竞赛(化学)说题答辩 乐清市第二中学 高考试题特点 □体现化学学科的发展性和时代性，关注STSE知识 □体现新课改模块设置的功能和价值，尤其突出《实验化学》的考查力度，关注新增的“溶度积常数、化学平衡常数、焓变与熵变、1H核磁共振谱”等内容。 □坚持“以能力立意，在考查基础知识和基本技能的同时，加强了化学学科核心能力和学习潜能的考查” □充分体现新高考命题“稳中有变，变中求新”的鲜明特点。 “突出主干知识，强调能力考查，灵活应用信息”的要求。试题注重过程，考查学生整合信息素养。 2.（10分）已知Ag(NH3)2++2H+ = Ag+2NH4+，（Ksp(AgNO2)=6.0×10-4 ；Ksp(AgCl)=1.56×10-10）。今有一白色固体，可能由K2SO4、Al2(SO4) 3、AgNO3、BaCl2、NH4Cl、KOH、NaNO2中的几种组成。为确定该白色固体组成，进行了以下实验：取白色固体少许，加入适量蒸馏水充分振荡，得到无色透明溶液；取少许无色透明溶液，滴加适量稀硝酸，有白色沉淀生成；无色透明溶液也可使KMnO4酸性溶液褪色。下列说法不正确的是（ ） A．该白色固体的组成可能为Al2(SO4)3、KOH 、NaNO2 B. 该白色固体的组成可能为AgNO3、NH4Cl、KOH、NaNO2 C. 使KMnO4酸性溶液褪色的离子方程式为 5NO2－＋2MnO4--＋3H2O＝5NO3－＋2Mn 2＋ ＋6OH- D.白色沉淀生成过程中还可能产生红棕色气体 Ⅱ、铝铵矾的纯度测定 （4）为了测定产品的纯度，某同学设计了如图所示装置进行测定（固定装置略），通过合理步骤，测得NH3质量（设NH3完全吸收，不考虑溶解平衡），从而求得产品的纯度，则该同学测得的纯度将 （填“偏高”、“偏低”、“无法判断”） （5）如果取产品质量m1g，溶解后加入足量BaCl2溶液，再将生成的沉淀经过滤、洗涤、干燥后称得质量为m2 g，则铝铵矾的纯度为： 。 （6）请你再设计一个测定产品纯度的方法（不需要写具体操作过程） 题型：改编组合题。适用于一轮复习阶段的检测。 难度值：0.67。 命题意图：经典的也是永远的。本题以煤化工及其产品“甲醇”为载体，对学生进行了多方面、多纬度的考查。 从知识角度看，考查学生能否对中学化学基础知识融会贯通，学以致用。 从能力角度分析，有处理表格数据、作图能力、对化工生产的过程优化策略，考查了思维的严谨性、敏捷性和变通性和信息处理能力。 从情感角度分析，考查学生能否从化学学科的视角去分析问题、解决问题，激发学生学习化学的热情和兴趣。 * 1 2 3 4 1.(10分)下列关于四个图像的说法正确的是( ) A.图①表示化学反应中能量的变化，反应CO(g)＋H2O(g)＝CO2(g)＋H2(g)的△H大于0 B. 图②曲线a和b是盐酸与氢氧化钠的相互滴定的滴定曲线，其中曲线a表示盐酸滴定氢氧化钠 C．图③表示某温度时BaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲线，通过加适量BaCl2固体可以使溶液由d点变到c点 D.图④表示压强对可逆反应2A(g)＋2B(g)　　3C(g)＋D(s)的影响，乙的压强大 题型：改编组合题。正确答案选C。难度：中等偏上。 命题意图:“让题海战术的收效尽可能地小”。高考旨在选拔具有学习潜能的考生。选择题最好能充分利用四个选项进行多角度考查。本题采用图象组合题，突出“能力立意”，以化学反应原理中重要的基础知识为考查点，源于教材但又高于教材，起点高，落点低。 考查学生对知识的理解及识图、用图、提取和整合信息的能力；并考查学生观察的敏锐性，思维的严谨性、变通性、敏捷性。 题型：改编组合题，答案选C。难度：0.63。有较好区分度。 命题意图：“微粒观”。本题以元素化合物为载体， 考查离子共存、离子组合推断、离子性质实验等综合知识。 重点考查知识：铝三角、NO2-（新课程新增，易忽视）和银氨离子的生成和转化（信息给出）、离子反应方程式正误判断。 考查能力：（1）信息处理能力。 （2）答题技巧（书写反应产物要考虑反应介质）。 考查情感：认真审题，有序分析，逐一甄选答案。 3、（30分）铝铵钒用途广泛，主要用作净化污水的混凝剂，食品添加剂，油炸食品的膨松剂，食品腌制剂。还用于造纸、制革、染料、医药等工业。某化学兴趣小组利用铝土矿粉模拟化工工艺流程制备铝铵钒NH4Al(SO4)2·12H2O（M=453）的实验过程如下： 减少虚拟，贴近真实 试题以化工生产为素材，体现了化学学科的实用价值。本题以铝铵矾制备为载体，情境陌生，又能在中学教材中找到落点（如：硫酸亚铁铵的制