2012届全国版统编教材学海导航高中总复习(第一轮)语文(课件)︰第一章第六节辨析并修改病句.ppt

提升 能 力 17.—— A。 B.句式杂糅，可改为“付出了宝贵的生命”。C.缺少宾语，可在第二个“发掘”后加“的机会”。D.有歧义，可理解为“丢下的是弟弟”，也可理解为“丢下的是弟弟、妹妹”。 提升 能 力 18.—— B。 A.成分残缺，“出现”后缺宾语中心词。C.语序不当，“把工具箱用绳子”应改为“用绳子把工具箱”。D.搭配不当，“按照”和“观念”不能搭配。 提升 能 力 19.—— D。 A.前后照应不当，前一个问题的答案应该是否定的，后一个问题的答案应该是肯定的，“我们的回答是否定的”只能回答后一个问题。B.“经历……目光的考量”搭配不当。C.语意不明，“他”不知是指“陈凯歌”还是指“胡戈”。 提升 能 力 20.—— C。 A项，“极端气象事件”后缺少成分“发生”，导致搭配不当。B项，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解，应改为“存在的最大问题就是彼此间的同质化倾向”。D项，滥用介词“由于”致使主语缺失。 演练 精 题 1. (1) ① 在“十多项专利”后加“技术”； (2) ③ “使用简便”改为“安装简便”或“使用方便”； (3) ⑤ 删去“擅自”或改“冒”为“使”； (4) ⑦ “造成”前加“给我厂”； (5) ⑨ 改“邀请”为“聘请”。 * * 第一章 语言知识和语言表达 辨析并修改病句（2） 第 6 节 巩固 基 础 1.——C。 A.“质量……低”不搭配，“质量”应说优劣或好差，另外本句语序也不当，“质量”应放在“不是”的后面。B.“局势……愈演愈烈”不搭配，另外，该句还有暗换主语的语病。D.动宾搭配不当，“塑造”不能与“力量”搭配。 一、搭配不当、成分残缺或赘余 巩固 基 础 2.—— D。 A.“看到”有多个宾语——“乡亲”“石头”“小屋”“街道”“乡音”。“看到”与“乡音”不能搭配。B.“由于……所决定的”不搭配，应为“由……决定的”。C.“主持的……考古发现”不能搭配。 一、搭配不当、成分残缺或赘余 巩固 基 础 3.—— D。 A.因滥用介词而造成主语残缺，应将“由于”删去。B.“针对”的宾语残缺，应在“攀升”后加“的情况”，另外“建立”与“石油储备”不搭配。C.“一本杂志编的”应改为“一家杂志社编的”。“扉页”与“跨页”矛盾，“扉页”即第一页；且“如同”缺主语，可去掉“打开”。 一、搭配不当、成分残缺或赘余 巩固 基 础 4.—— C。 A.成分赘余，“就任于”中去掉“于”字。B.成分残缺，“效应”后应加“的做法”。D.搭配不当，“走访”与“三千多公里路程”不能搭配。 一、搭配不当、成分残缺或赘余 巩固 基 础 1.—— D。 A.“一种好的治疗癌症的方法”应改为“一种治疗癌症的好方法”。B.应交换“许多”与“老张的”的位置。C.“没有”位置不当，应提到“把”前面。 二、语序不当、结构混乱、不合逻辑 巩固 基 础 2.—— C。 A.应把“向我们”移到“情况”之后。B.应为“在战前，东南亚这块……”。D.应为“听取和讨论了”。 二、语序不当、结构混乱、不合逻辑 巩固 基 础 3.—— A。 B.第二句话句式杂糅，“关键的问题是知识在起决定性作用”应改为“关键的问题是知识”或“知识在起决定性作用”。C.有两种改法，一是将“要看”改为“是由”，并删掉“所”字，二是删掉“所决定的”。D.前面说“之所以”，接着应该是“是因为”，可现在却另起炉灶组织句子，显然不行，后半句可改为“是因为它把讲课和练习结合起来了”。 二、语序不当、结构混乱、不合逻辑 巩固 基 础 4.—— B。 A.语序不当，应先“看到……可喜的一步”，再“看到……整体进步”。C.中途易辙，“许多同志在平凡的岗位上”意思还不完整，就改说“他们”，应将“他们”删去。D.句式杂糅，删去“也参加了学习”。 二、语序不当、结构混乱、不合逻辑 巩固 基 础 5.—— B。 A.介词位置不当导致缺少主语，将“根据公司的”改为“公司根据”；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应改为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”。C.结构混乱，应去掉“中很受”。D.不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”； 句式