2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第一轮)物理︰第一章第一讲描述运动的基本概念.ppt

* 实验：研究匀变速直线运动 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 位移、速度和加速度 Ⅰ 参考系、质点 说明 要求 内　　容 力和运动的关系问题是力学的中心问题，而运动学问题是力学部分的基础，在整个力学中的地位是很重要的．本章研究物体做直线运动的规律，即物体的位移、速度、加速度等概念，贯穿几乎整个高中物理内容，近几年高考对本章的考查比较多，考查涉及题型有选择题，实验题和计算题． 1．近年高考单独命题考查的重点是匀变速直线运动的规律及图象．近些年高考中图象问题及对运动过程分析和解题中的技巧要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面． 2．本章知识较多与牛顿运动定律、电场、磁场中带电粒子的运动等知识结合起来进行考查． 3．将物理规律与实际问题(高科技活动、生物体的运动及体育素材等)结合密切，要求能构建物体运动过程，还原其运动本质． 在复习这部分内容时应着重于概念、规律的形成过程的理解和掌握，搞清知识的来龙去脉，弄清它的物理实质，而不仅仅是记住几个条文背几个公式．例如，复习“质点”概念时，不是仅去记住定义，更重要的是领会物理实质，它包含了如何建立理想化的模型，去除次要因素抓住本质去研究问题的科学方法．要把所学到的知识应用到生动的实例中去，这些知识就不会再是枯燥的、生硬的结论，而是生动的物理现象、物理情境、物理过程． 直线运动 一、基本概念 二、基本规律 接下页 直线运动 接上页 直线运动 1．机械运动：　一个物体相对于其他物体的位置随时间发生变化　叫做机械运动，常简称为运动． 2．参考系：　描述一个物体运动时，选来做为参考的物体　，叫做参考系，也就是　假定不动　的物体．同一个运动，如果选不同的物体做参考系，观察的结果可能不同．研究地面上物体的运动时，通常取　地面或相对地面静止的物体　做参考系比较方便． 3．质点：　用来代替物体的有质量的点　叫做质点．质点是一种理想模型，是一种科学抽象，可以使物体运动问题的分析得到简化，这是研究物理问题的一种重要方法． 4．时间和时刻：(1)时间和时刻都可以在时间轴上表示出来，在时间轴上，每一个点都表示一个　时刻　，每两点之间的线段表示一段　时间　.我们可以理解为时刻就是时间“点”，时间是时间“段”． (2)时间的计量单位是　秒(s)、分(min)、时(h)　.在实验室中常用　秒表　和　打点计时器　来测量时间． 5．位移是表示　质点位置的变动　的物理量，符号是　x　，用初位置指向末位置的有向线段表示，它　既有大小、又有方向　，所以是矢量．路程是　质点运动轨迹的长度　，只有大小，没有方向，是　标量　. 6．匀速直线运动：物体在一条直线上运动，如果任意　相等的时间内位移相等　，这种运动就叫做匀速直线运动． (3)平均速度：做变速运动的物体的位移Δx跟发生这段位移所用时间Δt的比值．在变速直线运动中，不同时间(或不同位移)内的平均速度一般是不同的，因此，在谈到平均速度时一定要指明是　哪段时间　或　哪段位移　的平均速度． (4)瞬时速度能精确地描述做变速直线运动的物体经过某一时刻(或某一位置)时的快慢程度．瞬时速度大小，叫瞬时速率，简称速率． (3)加速度是矢量，加速度的方向跟　速度变化量(Δv)　的方向相同，在加速直线运动中，加速度方向跟初速度方向相同．若规定初速度方向为正方向，则a　取正　，在减速直线运动中，加速度方向与初速度的方向相反，则a　取负　，加速度的正负号只表示加速度的方向与规定的正方向相同或相反，不表示加速度大小． 1．何种情况下物体可以看成质点？ 解答:用质点代替物体，可以使问题简化，便于研究．这种建立理想模型的方法是一种重要的科学研究方法．但把物体抽象成质点来研究是有条件的：①从运动学的角度认识，物体上各点的运动状态相同或可视为相同时，可以将物体视为质点．如果一个或几个物体的加速度相同时一般也可以处理为质点．②物体的线度对所运动的空间来说可忽略不计，则物体可被当做质点来处理． 比如，当研究地球的自转时，地球不能被当做质点；而研究地球的公转时，地球的大小跟公转的半径比较可以忽略不计，因此可以把地球当做质点． 1．质点和参考系 例1：(2009·广东理基)做下列运动的物体，能当做质点处理的是(　　) A．自转中的地球 B．旋转中的风力发电机叶片 C．在水面上旋转的花样滑冰运动员 D．匀速直线运动的火车 D 方法点拨：运动的物体能否视为质点，不能只看它的几何尺寸，只要物体的大小对所研究的问题(位移、速度)的影响可以忽略不计时，物体可被看成质点． 变式训练1：车辆在行进