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2012山西省中考适应性训练----物理质量分析 苌池中学 王微 一、 试卷的基本情况 1．试卷的结构 本试卷物理部分共有五大题，23小题，整个试卷阅读量约3100字。 题型：选择10个，30分；填空5个，10分；作图与简答2个，6分；实验与探究4个，24分；计算题2个，10分。 2．试题知识点分值分布 力学30分，电学29分，光学12分， 热学6分，声学3分 3．试题的基本特点 试题知识点的采集适当 考查知识点更加贴近实际，与学生的生活密切相关 加强考查学生的阅读能力和细心程度 体现物理学科特点，实验考查要求较高 坚持设置开放性试题，注重对学生创新精神和实践能力的考查 二、学生试卷分析 成绩分析表 1．选择题 最低分6分，最高分30分。 第14、16、18、19、20小题的得分都偏低，共同反映了学生在学习掌握基本知识时，掌握不全面、应用不到位，缺乏对知识体系的总结，对实验的过程和应用不够重视。 2．填空题 最低分1分，最高分10分. 填空题主要考查学生对基本知识、基本技能的掌握和灵活应用，难度适中 3．作图与简答题 最低分0分，最高分6分. 34、35题难度并不大，但许多学生失分很严重。问题是作图题画不全，简答题说不清。 4．实验与探究题 最低分5分，最高分24分. 实验与探究共4个小题，这个大题学生回答的参差不齐，拉开了梯度。 5．计算题 最低分0分，最高分10分. 计算题中的两道题得分都不高。 丢分原因主要在四方面： （1）审题不清； （2）缺乏推导经验； （3）思路不清； （4）计算数据错误。 三、通过分析试卷反映出的问题，寻找应对策略 部分学生的基础知识掌握得不够牢固------注重基础是教学的关键 学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象------密切联系实际，加强物理知识的应用 学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、说不清的现象很普遍------培养学生总结归纳能力、语言表达能力 学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领------加强实验教学，培养科学探究能力 学生在计算题上失分严重------优化细节教学 四、涂卡过程出现的问题 未写准考证号或漏涂准考证号 遗漏考试“科目”一栏 错涂了“缺考”一栏 涂卡不密，不均匀 * 试 题 的 基 本 情 况 学 生 试 卷 分 析 问 题 及 建 议 物 理 质 量 分 析 涂 卡 出 现 问 题 *