“练就写作组合拳”教学设计.doc

《练就写作的组合拳》教学设计 平湖福臻中学 夏雪明 教学目标 1、明确写作的组合方式：语言组合与思路组合。 2、提高写作组合水平，培养创新作文的能力。 教学过程 一、做一名数学家 1、激趣：夏氏猜想：21+1 猜一猜上面的式子代表什么？ 提示：1、集束炸弹 2、小虎队PK女子十二乐坊 3、降龙十八掌 解析：整体所生成的力量大于组成整体的个别的力量之和。作文就是语言的排列组合，作文组合所产生的新的力量远远超过组成作文的词语的力量之和。 2、出题：练就写作的组合拳 二、做一名魔术师 试一试下面的文字怎样组合？ 题一：天涯、夕阳、藤、树、风、人、马、 鸦、道、水、桥、家。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 解析：前三句都是名词组合，突破了一般句子的主谓宾结构，产生巨大的语言张力，画面感很强。 题二：清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村 诗.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 词.清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂,借问酒家何处？有牧童,遥指杏花村。 戏剧.[清明时节，雨纷纷] [路上] 行人:(欲断魂)借问酒家何处有？ 牧童:(遥指)杏花村! 解析:同一段话,不同的句子组合形成不同的文学样式。看来语言的组合真是魅力无穷啊！ 三、做一名思想者 1、想一想作文的组合有哪些方法? 第一招：词语组合（名词） 例1：蓝天、白云、海鸥翱翔、海浪声声。沙滩上，一串脚印消失在远处…… 例2：我看见外面的小镇：木栅，水塔，小院，推自行车的少年，一件T恤在我的眼前摆动。 解析：几个名词组合在一起，就构成了一幅美丽的图画，文字简洁，意境优美。 第二招：句子组合 例１： 在东方古老的大地上有一颗闪亮的明珠，它是巨龙，正在腾飞；它是骏马，正在奔腾；它是雄鹰，正在高飞；它是腊梅，正在吐蕊；它是彩虹，正在夺目。它不是别人，而是我的家乡——上海，一艘正在远帆航行的船。 解析：采用排比组合的形式，富有气势，增添了语言的感染力。 例２： 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 解析：采用对比组合的形式，形成强烈的反差，给人留下深刻的印象。 例3： 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！解析：采用整句与散句、长句与短句组合的形式，既整齐划一，音韵和谐，又错落活泼，摇曳生姿。 第三招：板块组合例：有家真好 我是幸运的，因为我有家；我是快乐的，因 温馨之家 在儿时，天生喜欢家。当别的孩子拽着父母 渐渐地，很小便喜欢上看书，常常躺在家里? 友谊之家 上学后，我又有了一个“家”，在这个“家” 在家中，与朋友们在一起，就像和亲兄妹一 朋友分别在即，潇潇洒洒，只是真心祝福一!在这个家中，兄弟姐妹会不断增 中华之家 身为一个中国人，我感到自豪。在这个中华 每当我看到五星红旗冉冉升起，高声唱道!前进!”身上就有无限活力。想到祖国欣13亿儿女的大家定会有美好的明天。 我有三个家，三个不同的家，但对家的感情!解析：板块组合既可以突破时空，剪辑几个镜头组成片段，也可以将对象细化，多角度的表现一个对象。 第四招：思路组合例：南疆的清明节 那么多那么多杏花雨／淅沥成小杜的绝句／在南疆／在那些钢盔下龟裂的唇边／小杜的绝句／流连成了／那么多那么多故乡雨 穿蓑衣的童年／吹柳哨的童年／摔满身黄泥的顽皮的童年／走出来／自小杜的绝句中走出来／走进细雨纷纷的清明节／清明节是蒿菜团子／清明节是红豆粽子／清明节是亲人坟头杜鹃的泣声 没有清明节／没有杏花雨／在南疆／那些头戴钢盔的勇士／把小杜绝句的前半首／压进弹夹／射一阵毫无温柔的杏花雨／后半首呢　随手一挥／纷纷扬扬撒向身后的土地 解析：发挥联想想象，将那些表面上互不关联的、各自独立的琐碎的细节组合起来，造成一种风云际会的效果。 2、找一找下文采用了哪些写作组合方法？ 例：充满活力的岁月 李白说：行路难。 余秋雨说，我独自行走，把城市走成了沙漠。 多羡慕那些旅者，游山水之间，得山水之乐，在行走中领略充满活力的祖国山河，思考着一个又一个千年疑问，于是，我放下书本，背起行囊，体验一番充满活力的行走。 海北天南 碧海，银沙，白浪。 海南沙滩边，一片蔚蓝。没有城市的喧嚣，没有林立的楼宇，放眼望去，碧水连天，一望无垠，翻腾着浪花透射出海的活力，多么令人心旷神怡啊。 惊涛拍岸中，似乎听见一起一伏的平仄，烟波浩淼中，似乎走来一个高大的身影，是“横看成岭侧成峰”的哲人吗？是“不知