2013让人物活起来〔南京名师课堂〕.pptVIP

让人物“活”起来——记叙文写作中描写人物的技巧  让我们一起做聪明的“导演”，让人物“活”起来！让人物“精彩”起来！ * 学生习作片段： 现在跟婆婆住得很近，有时候没时间烧饭了我们就会去婆婆家吃。我总是很愿意去的，因为总会有很美味很丰盛的大餐。在婆婆家一般呆上半小时左右我们就会走了，临走换鞋子的时候婆婆都会站在旁边叮嘱我好好吃饭，好好学习，不要太辛苦，多吃点东西什么什么的，我一边答应着一边跟外公挥手，然后再跟婆婆说：“放心吧，我知道了。” 学生习作片段： 我知道婆婆理解我的学习压力，她不需要我们呆很长的时间陪着她或是天天去看她，她只要隔一段时间能看看我，看我没有变瘦脸色很好，再叮嘱几句，她就放心了。 其实这样挺好，开开心心地吃饭，温温暖暖地离开。生活没有什么十全十美的，哪有事事都称心如意呢？简简单单，平平淡淡，才是真的幸福。 记叙文缺乏感染力的原因： 在同学们的作文中常见题材好，立意也不错的文章。但因为写人记事概述太多，导致事情概念化，人物脸谱化，缺乏个性和感染力，给人干瘪、单薄、空泛、平庸的印象。 南京市中华中学 吕莉 如何让文中的人物“活”起来？ ——变概述为描写，让人物“活”起来。 1.掌握描写的角度。 外貌描写、神态描写、动作描写、 语言描写、心理描写 如何让文中的人物“活”起来？ 2.找准典型的细节。 （1）最有用的细节 （2）最有个性的细节 （3）最触动人心的细节 找准典型的细节 例如： 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 ——《最后一课》 找准典型的细节 例如： 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”　　 找准典型的细节 例如： 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ——《故乡》　　 如何让文中的人物“活”起来？ 3.学会细致分解、延长过程。 例如： 屠户假意推让了一下，高兴地拿着银子走了。 ——改写自《范进中举》 细致分解、延长过程： （1）屠户把银子攥在手里紧紧的。 （2）把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”（范进劝说） （3）屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道…… （4）又转回头来望着女儿，说道…… （5）说了一会，千恩万谢，低了头，笑迷迷的去了。 ——《范进中举》 实战演练： 结合生活体验，发挥想象，运用上述人物描写方法，扩写下列片段。 跳绳是我的弱项，此时，在操场上苦练跳绳的我早已精疲力竭。在大家的鼓励下，我坚持着，终于，我成功了！ 实战演练： “一、二、三、四……”急促的呼吸声伴随着脱口而出的数字在炽热的空气中弥散开来，汗水早已浸湿了衣服。我抓着绳子，在空中划过一个又一个优美的弧线，望了望天上的太阳，亮得刺眼。“太阳啊！希望啊！”我大声喊道。 这已是我第八次练习跳绳了，可每次都跳不到标准数字，这一次，一定，一定要跳到！ 实战演练： 我咬紧牙关，硬撑着。“一百八十七，一百八十八，一百八十九……”不行了，不行了，我感觉整个人像泄了气的皮球，实在弹不起来了，绳子越甩越慢，在空气中有气无力地晃过。“加油！还剩二十秒了！”我加快了甩绳的速度，到了，到了，成功了！将绳子向空中甩出，我瘫坐在地上，眯起眼，望着太阳，擦把汗，幸福地笑了。累与幸福只有一墙之隔，走过了累，才会走向通往幸福的大门…… 如何让文中的人物“精彩”起来？ ——掌握描写技巧，让人物“精彩”起来。 1.五种描写角度穿插使用更显真实。 2.外貌描写融入情节收效更佳。 3.将“× ×说”、“× ×想”等套路语言变为动作、神态描写更可增强生动性。 例如： 五种描写角度的穿插： “叮呤呤……”我精神一震，一把抓起电话，碰翻了电话旁的笔筒也