“节俭日里话节俭”教学设计.docx

《节俭日里话节俭》教学设计 一、创设情境聊节俭 1、同学们，你们喜欢过节日吗？你们知道这是什么节日吗？（课件出示儿童节、教师节、中秋节） 2、那你知道10月31日是什么节日吗？（课件出示：10月31日，世界节俭日） 我们一起来简单了解一下世界节俭日（课件出示：10月31日是由联合国确定的“世界节俭日”。世界节俭日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资源危机，进而促进社会的健康可持续发展。 ） 3、从世界节俭日的设立，可以看出什么？（从世界节俭日的设计可以看出全世界对节俭的重视。） 4、你知道什么是节俭吗？（课件出示：节俭是指用钱有节制、俭省，不该买的东西不买，不该花的钱不花，爱惜物品，修旧利废，不随便浪费财物。） 二、辩论赛中明节俭 1、故事引出辩论话题（请同学们自主阅读16页第二自然段的小故事。） 2、孩子们，对于小梅爸爸妈妈的做法，你有什么看法呢？（生A：我认为小梅的爸爸妈妈太浪费了，应该节俭才对。生B：我不同意你的看法，我认为在当今社会提倡节俭太过时了。） 3、你同意哪种看法呢？让我们一起进入今天的辩论会：在当今社会，是否应提倡节俭。（出示课件） 正方：在我们的生活中提倡节俭是必要的。 反方：在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。 4、学生分为正反两方，双方展开辩论。 5、师：看到同学们一个个唇枪舌剑，辩论进行得如火如荼，老师很高兴。也许有的同学会认为自己浪费那么几粒米，几滴水，几张纸是微不足道的，真的是这样吗？请看下面的公益广告。（出示课件） 6、师：孩子们，看完这则公益广告，你有什么想说的吗？（生A：我知道了即使每个人只浪费一点点，累积起来也是一个庞大的数目。生B：我们一点也不能浪费。） 三、走进生活看节俭 1、从同学们的回答中，老师知道你们每个人都知道浪费是不对的。在生活中，老师相信同学们谁都不会故意浪费，但有时候可能会在不经意间造成了浪费，老师偶尔捕捉到了这样的画面。（出示课件，） 2、请同学们回忆一下，你自己或你身边还有哪些浪费现象呢？（生自由谈） 3、看来我们身边的浪费现象还真不少呢！同学们都是生活中的有心人，用一双慧眼发现了发现了这么多问题。孩子们，你们知道吗？就在同一片蓝天下，我们的一些同龄人却依然在贫困线上苦苦挣扎，让我们一起去看看贫困山区的孩子们吧！（出示课件，师动情讲述：他们和我们一样，都是如花的年龄，本应无忧无虑的童年却被贫困的阴云笼罩。他们没有可口的饭菜吃，没有漂亮的衣服穿，没有温暖的房子住，甚至连一间像样的教室都没有。当你偎依在妈妈怀里撒娇时，他们的爸爸妈妈却在遥远的大城市打工，一年也难得见上几面；当你课余时间和好朋友尽情嬉戏时，他们稚嫩的双肩却过早地背负上了生活的重担，打柴、做饭、种庄稼、照顾弟弟妹妹；当你享受着丰盛的晚餐时，两个烤焦的土豆就是他们的食物。也许，新买的裙子没穿几次，你就不想穿了，而他们却连御寒的冬衣都没有；也许，你己玩够了那辆刚买的遥控赛车，而拥有一个篮球对他们来说却是一种奢望；也许，你己厌倦了学习，把学习当成一种负担，而“我要上学”就是他们最大的梦想，哪怕没有像样的书包，哪怕衣衫褴褛，哪怕上学路上充满艰辛危险。） 4、师：孩子们，看到这里，你有什么话想说吗？（生自由谈） 5、（出示课件）勤俭节约是我们中华民族的优良传统，即使在今天，生活条件好了，我们依然要提倡节俭，积极响应习主席的号召：“厉行节约，反对浪费。”我们更要--------杜绝浪费！（板书：杜绝浪费） 6、当然，老师相信，在生活中，更多的是节俭的人。同学们都是生活的有心人，你发现自己身心有哪些节俭的人和事呢？现在谁愿意和大家分享一下呢？ （生分享节俭的故事） 四、回归实际见行动 1、从刚才同学们讲述的小故事中，我们可以发现，节俭的人都有一个共同点，是什么呢？他们都做了：物尽其用（板书：物尽其用） 2、节俭的人往往也都是很有智慧的人，他们在生活中发现了很多节俭的小窍门。在生活中，你还有其他节俭小窍门吗？大家小组里相互交流一下吧！（师补充资料：节俭小窍门） 五、分享节俭格言 1、古人写了很多格言警句来告戒我们要节俭。你都知道哪些格言警句呢？谁愿意和大家分享一下呢？ 2、看，这是一棵“节俭树”，这是一些节俭果，现在请把你喜欢的格言警句或者节俭小妙招写在“节俭果”上，为小树增加果实吧！哪们同学愿意展示自己的节俭果呢？（学生读句子并贴“节俭果”） 2、瞧！我们的节俭树上己经硕果累累了，它让我们感受到了节俭的喜悦！ 六、分享歌曲扬美德 节???是一句话，节俭是一页诗，节俭更是一首歌！现在，让我们共同欣赏这首《勤俭节约歌》来结束这节课吧！（出示课件） 七、布置作业：请同学们课下以节俭为主题制作一期手抄报，我们来比赛，看哪们同学的手抄报最精美！