“苏幕遮怀旧”最终版.doc

苏 幕 遮 怀旧 【教学目标】 能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 能够展开联想和想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。 进一步了解范仲淹词风，赏析词中的意境。 【教学重点难点】学会品读赏析诗词，掌握一定的赏析方法。 【课时安排】一课时 【教学过程】 导入： 无论身处何地，我们对家乡的情是无法改变的，“人穷则返本”、“?落叶归根”等熟语说明中国人烙印在骨子里的就有思乡情结。想想我们学过的诗歌，有哪些是抒发思乡之情的？“举头望明月，低头思故乡”，“烟火连三月，家书抵万金”，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……断肠人在天涯”。透过诗行，我们可以看见游子的思念、母亲的呼唤、亲人的期盼。今天，我们走进范仲淹的《苏幕遮》，看看又是一番怎样的思念。 二、作者简介：—1052年）（即太宗端拱二年——皇祐四年）字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，吴县（今属江苏苏州）人，汉族。少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事（相当于副宰相）。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。 1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陕西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。有《范文正公文集》传世。 范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲（履霜：踏在霜上预知寒冬的到来。比喻目前的迹象提醒对未来要有戒备。戒履霜之渐，以免祸患。履霜曲为古乐府琴曲名。《琴操》曰：《履霜操》，尹吉甫之子伯奇所作也。伯奇无罪，为后母谗而见逐，乃集芰荷以为衣，采楟花以为食。晨朝履霜，自伤见放，於是援琴鼓之而作此操。曲终，投河而死。爱国的写照。 朱熹称他为有史以来天地间第一流人物！千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹，始终受到人们的保护和纪念。 三、课前小练笔：请同学们填空。 碧云天，黄花地，（ ） 总是离人泪。（《长亭送别》王实甫） 明确：西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？请同学们说出刚才所填曲子的前两句引用的原文及该词的词牌名。 一读诗歌，整体感知： 全词抒发了何种思想感情？这首词上下片在表达方式上是如何分工的？ 抒写了羁旅乡思的情怀。上片写景，描绘了秋色；下片抒情，直抒胸臆。 再读诗歌，评品赏析。 1、赏析“碧云天，黄叶地”所写之景。 碧云浮空，黄叶满地，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景秋色连波二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云黄叶绿波翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。埋怨芳草无情，正见出作者多情、重情。除非说明舍此别无可能。于是发出休独倚之叹。歇拍二句，写作者试图借饮酒来消释胸中块垒，但这一遣愁的努力也归于失败：酒入愁肠，化作相思泪。 三读诗歌，总结归纳。 【思考】试从写作手法上来赏析作者是如何来传情达意的？? 手法：写景入手，触景生情。? 2、具体分析：上片写出典型的秋天之景，从开始那开阔的境界，到以斜阳芳草作结，引出下片之中明显的思乡怀人之情。? 3、手法独到之处：作者上片中的芳草斜阳引发出的想家思亲之情，水到渠成。而在下片之中，用带酒泪痕所刻出的思家之人更让读者印象深刻，回味无穷。 【思考】作者是怎样抒写乡思离愁的深重的？ 从芳草天涯的景物中暗暗透出乡思离愁。 “黯乡魂，追旅思”，直抒胸臆，抒写主人公漂泊离乡之久与乡思离情之深之重。 从斜阳到明月，显示时间之推移，而主人公所处的地方仍是那座高楼，足见乡思离愁之深重。 从“酒入愁肠”看出主人公借酒浇愁，但愁情难遣，足见乡思之缠绵。 【思考】写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽，其作用是怎样的？? 明确：这首词的特殊性在于阔远之境、秾丽之景与深挚之情的统一。一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤，另一方面又使下阙所抒之情低徊婉转，显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。 【主题】全词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、斜阳、水天相接的江野寥廓苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写的是词人夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。 七、课后作业：试将本词改写成写景片段。 参考：白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳，天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。