“计算机应用基础”教学心得体会.doc

《计算机应用基础》教学的心得体会 近年来，我国职业快，学生生源质量一直没有明显提高，学习态度是大部分院校学生存在的问题。学生入学时掌握计算机的水平参差不齐，有的已经非常熟练，而有的却从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，学生容易感到枯燥乏味很多职院校在师资、教学环境和硬件条件都没有达到相关要求，导致在课堂教学过程中，。计算机应用基础课程的满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求在计算机应用基础课程的教学中注重精讲细练，培养学生的信息和计算机应用能力。对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生。教师能“寓教于乐”， 2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。 3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。 在H3单元格输入公式：=SUM(C3:G3)，然后拖填充柄至H14。 在I3单元格输入公式：=AVERAGE(C3:G3)，然后拖填充柄至I14。 单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。 4、单科最高最低分分别利用MAX()和MIN()函数计算。 在C17单元格输入公式：=MAX(C3:C14)，然后拖填充柄至G17。 在C18单元格输入公式：=MIN(C3:C14)，然后拖填充柄至G18。 5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的“函数参数”对话框来进行计算，如下图。 这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。 6、等级的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算，并讲解各个参数的含义，如下图： 7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。 三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识。 在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们动脑筋学生将任务完成通过这种灵活方式交流，既可以培养学生，提高学生运用计算机的水平。