2013高考1轮基本概念.ppt

[例1]　在下面研究的各个问题中可以被看做质点的是(　　) A．乒乓球运动员打出的弧旋球 B．运动员在万米长跑中 C．运动员在跳水比赛中 D．研究一列火车通过某一路标的时间 [答案]　B 变式练习如图1为我国田径名将刘翔, 曾多次获得110米栏冠军，下列有 关说法正确的是 ( ) A.刘翔在飞奔的110米中,可以看 做质点 B.教练为了分析其动作要领,可以将其看做质点 C.无论研究什么问题,均不能把刘翔看做质点 D.是否能将刘翔看做质点,决定于我们所研究的 问题 图1 答案 AD 规律总结 判断物体是否可看作质点应注意以下两点 (1)明确题目中所要研究的问题是什么. (2)分析物体的大小和形状对所研究的问题而言能否忽略. AD 变式练习一辆汽车从A点出发，向东行驶了40 km到达C点，又向南行驶了30 km到达B点，此过程汽车的位移大小为_______ km，路程为________km。 例3：如图1－1－1所示，旗杆静止 不动，同一地区的甲火炬手向 ________方向运动，乙火炬手向 ________方向运动 图1－1－1 提示：甲火炬可能静止，可能向右运动，也可能向左运动，但向左运动的速度小于风速，乙火炬一定向左运动。 [例2]　如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1 s,2 s,3 s,4 s。下列说法正确的是 (　　) [答案]　ABC 变试题： 答案：C 变试题：汽车沿直线从甲地开往乙地,若前一半路程的平均速度为v1,后一半路程的平均速度为v2,则汽车全程的平均速度 为多少？若汽车在全程的前一半时间的平均速度为v1,后一半时间的平均速度为v2,则全程的平均速度 为多少？哪种情况下的平均速度大？ 答案 第二种情况平均速度大 规律总结 对平均速度的计算应注意以下几点： (1)平均速度是矢量,方向与位移方向相同. (2)平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关. (3) 是平均速度的定义式,适用于所有的运动,而 适用于匀变速直线运动,但若v= ,却不能判定该物体做匀变速直线运动. A B 变式练习关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是(　　) A．加速度方向为负时，速度一定减小 B．速度变化得越快，加速度就越大 C．加速度方向保持不变，速度方向也保持不变 D．加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 [答案]　B 变式练习在变速直线运动中，下面关于速度和加速度关系的说法，正确的是 (　　) A．加速度描述速度变化的快慢 B．速度减小时，加速度也一定减小 C．速度为零，加速度也一定为零 D．速度增大时，加速度也一定增大 答案： A 完成材料上的“课堂考题领悟” 参考答案 1、D 2、D 3、AD 4、A 建议自主完成： 返回 考 纲 下 载 考 情 上 线 1.参考系、质点(Ⅰ) 2.位移、速度和加 速度(Ⅱ) 3.匀变速直线运 动及其公式、图 像(Ⅱ) 实验一：研究匀 变速直线运动 高考地位 高考对本章考查的频度较高，题型多为选择题和计算题 考点点击 1.匀变速直线运动的基本概念，如质 点、位移、速度、加速度等 2.匀变速直线运动的规律及运动图像的 应用 3.本章内容与生活实例相结合，运用相 应的规律处理实际问题 一、参考系 1．定义：假定不动，用来做参考的物体． 2．选取：(1)可任意选取，但选取的参考系不同，结论往 往不同，即物体的运动和静止都是相对的． (2)通常以地面作为参考系． 二、质点 1．定义：用来代替物体的有质量的点，它是一个理想化的物理模型． 2．物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略． 三、时刻和时间间隔 时刻 时间间隔 区别 联系 (1)在时间轴上用点表示 (2)对应位置、速度、动能等状态量，表示某一瞬时 (1)在时间轴上用线段表示 (2)对应位移、路程、功等过程量 两个时刻之间的间隔即为时间间隔 日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指时间间隔，但物理学中的时间只表示两时刻的间隔． 四、位移和路程 位　移 路　程 定义 位移表示质点的位置变动，它是质点由 指向 的有向线段 路程是质点 的长度 区别 (1)位移是矢量，方向由