《1张纸的“旅行”》教学设计.doc

地方课程环境教育教学案 《一张纸的“旅行”》教学设计 【教学内容】 山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》四年级第二单元第6课《一张纸的旅行》 【教学目标】 1、意识到节约用纸是每个公民的责任。 2、了解一张纸的来历，知道节约用纸与保护森林资源、减少环境污染的关系。 3、调查研究学校、家庭、社区的用纸情况，并能够通过自己的努力，倡导并践行节约用纸。 【教学重难点】 教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来； 教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。 【教学准备】搜集关于造纸的原料和造纸过程的视频、图片以及文字资料；调查日常生活中纸张的浪费情况。 【教学过程】 一、导入新课 竞猜谜语，激趣导入 出示谜面：“四四方方，白白净净，传播知识，它打先锋”猜一物，猜对了的同学到黑板前为你的小组在小山坡上亲手种上一棵小树苗。学生在猜一猜，种一种的活动中，参与学习的兴趣高涨起来。在孩子们的情绪高涨之时，我出示谜底的实物——纸，并板书今天所学的话题：纸 (一) 讲授新课 生活在线 活动:节约一张纸,保护一片绿 1、小学生用纸调查 1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。 2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。 4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。 8.没有学生使用作业本背面演算或写字。 9.没有老师对学生进行节约用纸教育。 10.没有家长检查学生使用后的作业本。 结合教科书中列举的情况,以及在本班调查的情况为依据，以“用之多了,对我们的自然环境和生态环境有哪些影响”为话题,进行组间交流. 通过小组讨论，小组展示等方法，引导学生们了解生活和学习中浪费纸张的一些常见现象,并通过分析,明确节约纸张的具体做法,辅助行动并养成习惯。 纸是怎样造出来的？看视频，说说看 【百度视频】 1、伐树做材料 2、裁切成适当的长度 3、剥去树皮 4、切成碎片 5、切成薄片 6、将薄片集中处理,运往造纸厂 7、以药水和蒸气做成纸浆 8、用药水冲洗 9、去除杂质 10、漂白纸浆 11、在纸浆中加入药水 12、用网子沥乾水分 13、放在毡子上吸水 14、以高温烘乾水分 15、以压光机做压光处理 16、做成纸卷 多媒体展示资料《纸的自述》 （1、造纸用到了哪些原材料？树木对我们的生活有着哪些重要的作用？小组交流后发言 所以我们要——板书：保护森林资源，节约用纸。 （2、一张纸的生产要经过多少多少道工序？? 所以我们要——板书：节约能源。 （3、造纸会造成哪些环境污染？ 资料展示：造纸行业造成的污染占整个水域污染的30％以上。看到这段资料你有什么感受？ 所以我们要——板书：保护环境。 三、造纸业对环境的污染 四、深度质疑、再探 (二) 环保在行动 活动:第一个环节:节约一张纸 (1) 小组讨论:那些办法能有效的节约用纸 (2) 交流:展示个小组想出的妙招 第二个环节:建立废纸回收箱 【百度视频】再生纸的制作 (1) 了解什么是再生纸,有何优点,倡导身边的人多使用再生纸,减少对环境的破坏. (2) 建立家庭、班级废纸回收箱。 五、绿色延长线 小小数学家：一周用纸量 （练习本、作业本等） 一学期用纸量（包括课本、报刊及练习本等） 一学年一所学校、一个乡镇、一个省乃至全国的用 纸量 结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。 六、教师小结：节约用纸，珍惜资源 人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。 节约纸张就是节约地球的资源！ 【板书设计】 一张纸的“旅行” 保护森林资源 节约用纸 节约能源 保护环境