《aoouiu》第1课时教学设计.doc

ao ou iu第一课时教学设计 通榆县新发学校 一、教学内容概述 是长春版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音 第三板块第八课的内容。有了学习复韵母的基础，基本掌握了复韵母的发音方法。同样，要求在看图的 基础上学习汉语拼音的音，行，义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 二、教学目标分析 知识与技能:学会ao.ou.iu三个复韵母和四个声调，能读准音，认清形，正确读出带调的韵母。 过程与方法：《运用滑音法掌握复韵母ao ou iu 发音要领》 情感态度与价值观：学生能明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。 三、学习者特征分析 一年级学生缺少 独立思考的能力、自控能力较差，注意力易分散。他们的好奇心很重，好玩好动，有一定的自我表现欲，需要被肯定和鼓励。特别是老师和同学的赞赏。在课堂上重在激发兴趣。 四、教学策略选择与设计 在教学中，我为学生创造一个具体生动形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境中，才能让学生在具体情境的启发下有效的进行学习，本课我采用观察法和自主探究，师生问答等具体形式为学生创造主动参与教学活动的机会，培养他们的自学能力。 五、教学资源与工具设计 在本课教学中，我运用了一些课件等影音资料。如实物投影、PPT课件等教学资源，为学生营造生动的学习情境，宽松、和谐的学习氛围，旨在调动学生积极有次参与学习之中。 借鉴【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 参考网址：/phtml 六、教学过程 （一）激趣导入 1、师：同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，今天就来了几位老朋友，咱们和它们打个招呼。（意在激发学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习）（投影：ā　ō　ē　ī　ū　ǖ，认读，齐读） 2、师：谁能从这6个单韵母中找出2张拼成已经认识的3个复韵母。请学生上台拼卡片指导说话：和a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，……（充分发挥学生的主观能动性） 3、过渡：师：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai ei ui”外还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交个朋友啊！今天我们就来认识三个新朋友，他们是谁呢？（板书课题） （二）新课教学 1、（1）播放课件——奥运五环，让学生观察，从图中都看到了什么？引出第一个复韵母“ao”并让生试读。 （2）教师范读，指导发音。 （3）课件演示ao 的发音方法，再一次巩固复韵母的发音方法。 （4）指名练读 （5）加调读四声，生示读，自由读。 （6）指名拼读，并纠正错音。（利用多种形式让拼音教学在课堂上有效进行。培养学生识记与拼读能力，） 2、播放第二张课件——海鸥图，学习“ou”的读音。 （1）请学生试读，师纠正读音。 （2）学生开火练读，教师指导学生进行口型的滑动。 （3）生示读四声调。 （4）开火车读，拼读。 3、播放第三张课件——鱼儿游泳图，学习“ui”的读音。 （1）生试读，师指导口型的滑动。 （2）自由读。 （3）辨别“iú”与“úi”的读音。 4、课件出示复韵母，请学生认读。 （三）书写：ao ou iu 1. 观察ao ou iu所占的格式。 2、生范写。 3、师生确认格式，正确书写。丰富课堂教学形式，激发学生参与课堂学习兴趣，让课堂真正成为学生自主学习的舞台，循序渐进，引导学生把音节读准，再次调动学生的积极性。 （四）练读——投影题板 1、读一读，再用音节口头组词： bǎo lǎo dòu tóu jiù liú hòu gāo qiú 2、做游戏，巩固读音 （1）听音取卡片，看谁读的对。 （2）玩一玩：把ā　ō　ē　ī　ū　ǖ组成对子，交朋友，看谁组的对，读得准。 （五）扩展练习 读音节，想想应该把声调写在什么位置上。 例：mei (e) gui ( ) diu ( ) you ( ) gao ( ) zhai ( ) qiao ( ) tiao ( ) biao ( ) （让学生练中悟、悟中品味） 七、教学评价设计 学生课堂表现评价量表 项目 A级 B级 C级 个人评价 知识与技能 很好地掌握本课教学内容 基本掌握本课教学内容 不能掌握本课教学内容 认真 上课认真听讲， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲 上课无心听讲 ? 积极 积极发言，积极参与讨论与交流 能发言，有参与讨论与交流 很少发言，极少参与讨论与交流 ? 自信 大胆表达自己的想法 有并表达自己的想法 不敢表达自己的想法 ? 善于与人合作 善于与人合作，善于倾听 能与人合作，能倾听 缺乏与人合作的精神，不愿倾听 ? 思维