2014年第2章声现象.ppt

一、声音的产生与传播 二、声音的特性 三、声的利用 四、噪声的危害与控制 易错易混点一 产生声音和听到声音 易错易混点二 音调、响度和音色 易错易混点三 声音传递信息和传递能量 第二章 声现象 【新旧教材变动对比】 （1）把旧版教材中“声的产生”改为“声音的产生”； （2）把“探究声是怎样产生的”改为“想想做做”，并把 其中“思考”物体发声时的共同特征改为“体验”； （3）把“探究声是怎样从发声的物体传播到原处”改为 “想想做做”； （4）在“声速”对应的内容中，增加了声音的反射、回 声及回声与原声的区别； （5）把原来“我们是怎么听到声音的”一节的内容， 放到了“科学世界”，并删除“双耳效应”； （6）原来“探究响度与什么因素有关”改为“演示” 实验，并增加了响度的大小还与人距离发声体 的远近有关以及用喇叭可以减少声音的分散， 使声音传播得更远； （7）增加“女高音”、“男低音”、“引吭高歌”、 “低声细语”等词语中的“高”、“低”描述的 是声音的哪些特性； （8）在“声的利用”中，增加“倒车雷达”、“火山爆发会产生次声波”、“超声波清洗机”及 演示实验“发声扬声器旁的烛焰”。 一、声音的产生与传播 1.产生：声音是由物体的 产生的。 2.传播：声音的传播需要 ；任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质， 不能传声。 3.声速：(1）影响因素：声速的大小跟介质 的 和 有关。 (2）大小：声音在15 ℃空气中的传播速度为_____m/s 。 (3）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况 下， 体中最快，液体中次之， 体中最慢。 4.回声：回声是声音在传播过程中遇到障碍物 回 来又传入人耳的声音；回声到达人耳比原声晚 s 以上，人耳才能把回声和原声区分开来，否则回声与 原声混在一起使原声增强。 二、声音的特性 1.乐音的三个特性： 、 、和 。 2.三个特性的比较 3.声音的分类 （1）可闻声：人耳所能听到的频率范围大约从 Hz 到 Hz。 （2）听不见的声音：①超声波：发声体的振动频率高 于 Hz；②次声波：发声体的振动频率低于 Hz。 三、声的利用 1.声音能够传递信息 (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。 ①根据回声定位原理，科学家发明了 。 ②倒车雷达和蝙蝠是利用 声波确定目标的位 置和距离。 （2）利用超声波回声定位、用B超诊断病情，利用次 声波监测地震、海啸、台风等，说明声音能够传 递 。 （3）大象的语言声音对人类来说是一种 声波；大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有 声波产生。 注意：利用回声测距离时，接收到回声的时间为声 音往返的时间，因此用公式s=vt计算距离时，t应为 题目所给时间的一半。 2.声音能够传递能量 利用超声波清洗机械、击碎结石等，说明声音能够 传递 。 四、噪声的危害与控制 1.噪声和乐音 从物理的角度来区别：噪声是发声体 发 出的声音，噪声的波形杂乱无章；而 是发声 体规则振动发出的声音，波形是有 的。 从环境保护的角度看，凡是 人们正常工作、 学习和休息的声音都属于噪声。 2.声音强弱的等级单位： 。 3.为了保护听力，声音不能超过 dB； 为了保证工作和学习，声音不能超过 dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 4.减弱噪声的途径：防止噪声 、阻断噪声 和防止噪声进入 。 5.噪声的危害：噪声污染轻则影响人们的正常工 作、生活，重则引发疾病甚至死亡。 ○易错易混点一 产生