2015–2016学年人教版必修1牛顿第二定律课件.ppt

课堂达标练案 完成课时作业（二十） 谢谢观看！ 第*页 第四章 3 课前自主预案 完成课时作业 课堂研习导案 课堂达标练案 3　牛顿第二定律 牛顿第二定律 内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟他的质量成反比， 加速度的方向跟作用力的方向相同。 表达式： (1)比例式：a∝ 或F∝ma. (2)等式：F＝kma(各量单位未知时)，其中k为比例系数， F指物体所受的合力． 　　 牛顿 N kg·m/s2 F＝ma 牛顿(N) 千克(kg) 米每二次方秒(m/s2) 第*页 第四章 3 课前自主预案 完成课时作业 课堂研习导案 课堂达标练案 2．直线运动中加速度与速度的关系(1) (2) [学习目标] 1.掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式.2.理解公式中各物理量的意义及相互关系.3.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的.4.会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算． 　力的单位 1．在国际单位制中，力的单位是________，符号为________．它是根据牛顿第二定律定义的：使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，叫做1 N，即1 N＝1________. 2．比例系数k的意义 (1)在F＝kma中，k的取值与所选单位制有关． (2)在国际单位制中k＝1，牛顿第二定律的数学表达式为：________，式中F、m、a的单位分别为________、________、________. 由牛顿第二定律可以得到公式F＝kma，而我们应用时用公式F＝ma，对公式F＝ma的应用需特别注意什么？ 提示：由F＝kma变为F＝ma，比例系数k＝1，使k＝1的前提条件是F、m、a均采用国际单位，因此在应用公式F＝ma时，三量单位均为国际单位. 研习1　对牛顿第二定律的理解 1．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它，这跟牛顿第二定律矛盾吗？应该怎样解释这个现象？ 2．除用天平等仪器测量物体的质量外，能否通过动力学方法计算物体的质量？ 提示：1.不矛盾．因为箱子所受合力为零，牛顿第二定律中的F指合力． 2．通过动力学方法可以计算物体的质量．对一个物体施加某一已知的恒力F，如果测出其加速度a，则可由牛顿第二定律F＝ma求出质量，即m＝. [要点归纳] 牛顿第二定律揭示了加速度与力和质量的定量关系，指明了加速度大小和方向的决定因素，对牛顿第二定律，还应从以下几个方面深刻理解． 因果性 力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0，物体就具有加速度 矢量性 F＝ma是一个矢量式．物体的加速度方向由它受的合力方向决定，且总与合力的方向相同 瞬时性 加速度与合力是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失 同体性 F＝ma中F、m、a都是对同一物体而言的 独立性 作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际加速度是这些加速度的矢量和 相对性 物体的加速度是相对于惯性参考系而言的，即牛顿第二定律只适用于惯性参考系 [研习经典] [典例1]　如图所示，对静止在光滑水平面上的物体施加一水平拉力，当力刚开始作用的瞬间(　　) A．物体立即获得速度 B．物体立即获得加速度 C．物体同时获得速度和加速度 D．由于物体没有来得及运动，因此速度和加速度都为零 [巧指导] 1．物体的加速度与合力是否存在积累过程？ 提示：力与加速度之间具有瞬时对应关系，不存在积累过程，但力改变物体的速度不是瞬时的，需要积累过程． 2．在本例题中，重力产生加速度吗？为什么竖直方向没有运动？ 提示：由力的独立作用原理，每个力都要产生加速度，所以重力会产生竖直向下的加速度，但物体的实际加速度由合力决定，所以竖直方向没有运动． 解析：物体受重力、支持力与水平拉力F三个力的作用，重力和支持力的合力为零，因此物体所受的合力即水平拉力F.由牛顿第二定律可知，力F作用的同时物体立即获得了加速度，但是速度还是零，因为合力F与速度无关，而且速度只能渐变不能突变．所以B正确，A、C、D错误． 答案：B (1)力是产生加速度的原因，加速度是反映物体运动状态变化快慢的物理量，定量地描述了力与运动的关系．加速度与速度无关，力产生加速度，所以力也与速度无关，力不是维持物体运动的原因． (2)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都遵从牛顿第二定律，而物体的实际加速度则是每个力产生的加速度的矢量和，分力和分加速度在各个方向上的分量关系也遵从牛顿第二定律． [训练1]　力F作用于甲物体(质量为m1)时产生的加速度为a1，此力F作用于乙物体(质量为m2)时产生的加速度为a2，若将甲、乙两个物体合在一起，仍受此力的作用，产生的加