《画风》第2课时教学设计.doc

《画风》第二课时教学设计 执教者：肇庆高新技术产业开发区中心小学 盘宇劲 教学目标： 1、复习生字词。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、理解文中小朋友画风的方法。 4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重难点： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、理解文中小朋友画风的方法。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 课时安排： 一课时 一、激趣导入 1、播放较短的风声，指名回答，板书“风”。 2、播放较长的风声，指名回答。 3、师：风听得见，也能感受到，那么能画出来吗？（板书“画”。）今天我们就来学习三位小朋友画风的故事，齐读课题《画风》。 二、复习生字词 1、师：风姑娘给我们带来了几位词语宝宝，你们还记得它们的读音吗？ 2、指名读，齐读词语。 3、出示人名，齐拼读，去掉拼音读。 4、听写三位小朋友的名字。 5、展评书写情况。 三、学习课文 1、齐读课文。 2、出示三位小朋友的对话，分角色朗读，齐读。（教师旁白。） 3、学生自主学习，找出三位小朋友画风的句子，用横线划出来。（指名回答，投影明确答案。） 4、师：那你们想不想看看他们画的画呢？告诉老师，这三幅画分别是谁画的？（出示：三幅画，指名说，教师板画。） 5、师：咦，老师这雨丝画得对吗？（指名说。） 6、出示：“赵小艺画了旗杆，旗子在空中飘着。”改为“风在哪儿呢？风儿在飘着的旗子上。”等。（引导学生找风。） 7、师：同学们真棒！不仅找到了风在那，还变出了一首小诗。我们一起来读一读吧。（出示：“风儿在哪儿呢”的小诗歌，齐读两遍。） 8、出示图片，让学生说说风在哪。 9、教师配乐范读叶圣陶的《风》。 10、学生配乐朗读由课文改编而成的诗歌。 11、齐读最后一段。 12、教师小结。 四、拓展延伸 1、思考：声音、气味与风都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么？ 2、指名说，学生动手画。 3、展示学生作品。 板书设计： 画风 赵小艺 爱动脑 陈 丹 简笔画 宋 涛 勤动手