《自己的花是让别人看的》2、3自然段解读.doc

欣赏 品味 激活 ——《自己的花是让别人看的》二、三自然段解读 《自己的花是让别人看的》是五年级上册第八单元的第一篇精读课文。文章主要写了作者在德国的的哥廷根大学留学时，感受到德国是一个爱花的民族，他们家家户户都养花，但是把花养在临街的窗户外面让别人看，自己却只看花的脊梁。这种人人为我我为人人的现象引起了“我”的思考。而当作者在几十年后再次踏上这片土地时，美丽依旧没有改变。本文不是普通的写景文章，单纯记叙德国的景色，而是透过美丽的景色描写引出自己的思考，揭示一个平实而又意味深长的生活哲理。 一、内容：一“线”两“点”，值得揣摩 文章的第二自然段与第三自然段是课文的重点段落。也是单元目标得以落实的关键之处。这两段是文章详写的部分，是主要内容的体现。可通过抓住文中的关键词引导学生梳理文章的主要内容，了解德国的民族风情特点——自己的花是让别人看的。文章第三段浓墨重彩地描写了景物的美，值得揣摩，又利于积累。两段内容中暗藏一条线索：德国人养花让别人看到“花的海洋”，自己却只能看“花的脊梁”，通过强烈的对比为“人人为我，我为人人”的主题作了很好的铺垫。而此线索的立脚点就在与两段中的两个点睛之处：“莞尔一笑”和“山阴道”。 二、语言：暗藏伏笔，一“笑”点睛 第二自然段第一句话是总起句，点明德国人爱花之真切和“我”为此感到吃惊。爱花之真切通过词语“家家户户”、两个“都”体现出来，这是德国人爱花、养花的特别之处。句子“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”中的“只能看到花的脊梁”在此暗埋“我为人人”的伏笔。而本段中的“莞尔一笑”为本文唯一一个描写神态的词，用得恰到好处，从文字表面看，似作者找到了“吃惊”的答案，实为点睛之笔，具有丰富的人文内涵。德国人的简单、大度、为别人着想的行为在这一“笑”中展露无余，值得师生共同细细品味。 三、写法：情理交融，由景及人 课文的第3自然段则是全文的核心段落。由浅入深，循序渐进，既回应了前文，又点明了中心，还照应了后文。因此，在教学中具有非同一般的重要作用。第一句过渡，既承接上段中女房东莞尔一笑时说的话，又启示本段中倾心描述的自己的花是让别人看的内容。可谓浓墨重彩，品读“别人眼中花的美”别人看到的花是怎样的？走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。：小镇风光图片。窗台上的花儿花团锦簇、姹紫嫣红；小镇的街道成了花的海洋））走在这样的街道上，欣赏着花景，沐浴着花香，是一种美的享受。积累、研读“自己看自己家的花——只看脊梁”：自己的花是让别人看的。别人看到是花的海洋，那自己在自己屋里看到又是什么？花的脊梁是指什么？创设情境感悟作者和房东的对话。 、感悟人人为我，我为人人的境界。出示：人人为我，我为人人。我觉得这一种境界颇耐人寻味的。小结、 板书设计 自己的花是让别人看的 别人 自 己 脊梁 花的海洋 花的脊梁 姹紫嫣红 人人为我 我为人人 暇 颇