《股票、债券及保险》.doc

《股票、债券和保险》教学设计 广东省实验中学　　陈式华 一、教学目标 （一）知识目的 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 二、设计思路 情景剧方式导入──学生推销介绍自己的股票、债券和保险。 三、课堂安排 ●老师导入（大伯出现，小品2分钟）。 ●各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）。 ●老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）。 ●学生设计投资方案（3分钟）；同学展示自己的投资方案（5分钟左右）。 ●老师总结投资原则（5分钟）。 四、课前准备 把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。 五、资料整理 把同学们查找所得的资料分类整理、去粗取精，整理成册。 六、教学实录 老师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 陈大伯走进教室，唱“最近比较烦、比较烦、比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”（周华健的歌曲。陈大伯的表情：摇头叹气、皱眉头。外表的装扮十分逼真）。 陈大伯：“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！” （股票组发言人穿着笔挺的西装迎上前去。注意座牌、标语渲染气氛。同时，电脑操作员闪亮登场）： 股票组推销发言人〈顺口溜〉：“大伯、大伯您不用愁，买了股票帮您解烦忧；赚钱可以一步到，保证让您笑得乐悠悠，乐悠悠！” 陈大伯：你是谁呀？ 股票组发言人：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）。 陈大伯：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？ （发言人请大伯到股票组座位就坐） 股票组发言人：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。我建议大爷买股票，理由听我给你细细道来： 首先，大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策，收取股息或分享红利。（可以有段摄像DV，设想大爷股东参加这些活动的场景片段，增强趣味性）。 其次，如果您不喜欢当股东了，您可以把股票卖给他人，赚取差价。您可以低价买进，高价卖出。例如，大爷，您今天有20万，现在某某股票是10元/股，你可以买2万股，如果明天某某股票涨到12元/股，大爷你算算，你一天就赚了多少？（让陈大爷算，回答2万）如果你储蓄，你一年才可以赚多少呀？（现在的定期一年利率是2.25%，还要扣除20%的利息税，一年才赚……元）。总的来说；股票投资的收入包括：一部分是股息和红利收入；另一部分是股票价格上涨带来的差价收入。炒股呀，让许多人成了百万富翁、千万富翁。所以大伯“股票，股票，钱一步到”。 股票组第二发言人：您投资股票就是支持我国股票市场的发展；而股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，为企业筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重要意义。这也是爱国的体现呀。 陈大伯发言：股票专家，我应该到哪里去买呢？（发言人启发其他学生） （其他同学可以抢着回答）：我国现有“上海证券交易所”和“深圳证券交易所”，在各地有他们的代理证券交易机构（用幻灯片插入实物照片），例如，在广州就有很多他们的代理机构，您可以去那里买。 陈大伯：专家呀，可以给我介绍一些股票常识吗？听说股市中有什么“牛市”“熊市”“套牢”？ （股票组发言人可以发动其他同学回答，增强互动性）。 其他学生回答： ●“牛市”是指股票价格不断上升，形容有如牛眼永远向上望，且跑动强劲有力。 ●“熊市”是指股票价格不断下跌，如熊眼下看，且跑动迟钝。 ●“套牢”是指投资人原预期股价上涨，因而买进，但结果股票价格下跌，投资人在不承受重大损失、或没人承接的情况下，只有抱住股票。（发言人）：大爷，我这里有购买股票的程序和炒股秘诀，赠送给您。 ●大伯你赶快去买股票吧，股票，股票，赚钱一步到（可发动全组同学一起大声讲）。（陈大伯有点心动了，刚准备去买的时候，债券组发言人上场：一边拉大伯到债券组的位置就坐） 债券组发言：大伯，大伯！先听我说说，你再决定。 不错，股票确实有可能让您获得较高的收益，让你一日暴富，但现在更可能是让您一日暴穷，