《詹天佑》第2课时教学设计.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 20.詹天佑 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 了解詹天佑3．感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重点：有感情地朗读课文感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 难点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教材开发： 设计“人”字形线路，可结合课文插图或运用演示方法帮助学生理解。慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（分钟） 读课题。 第二板块： 学习第二段（分钟） 默读课文段，边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ 2）轻声读第四自然段分别用“—”、“﹏﹏”、“……”划出詹天佑说的、做的﹑想的句子，交流： （1）①交流詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到困难②读词语，读出感觉 ③导读词，想象画面。 ④进一步了解詹天佑在修筑铁路的过程中遇到的困难。 （2）预设 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。 （詹天佑对工程一丝不苟高度负责的精神和对工作人员的严格要求第四自然段。 任务驱动： 【学单】 默读课文，根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和人”字型铁路的理解画出一个简单的铁路施工示意图展示 （1）（2）讨论:用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?（3）边说边拿自己做的小火车演示“人”字型线路。 （4）同桌说，指名说，评议，进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。 学习反思： 这段中对当时自然环境的描写衬托了詹天佑杰出的才干。第三板块：（分钟朗读课文的最后一段。 注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）第一板块：导入 我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？今天我们继续学习第二板块：学习第二段 观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。 巡视，参与小组合作探究。 ： ①詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？②出示词语 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙漫天 山高坡陡 隧道渗水 攀山越岭 定点构图 坠入深涧 ③指导读词，想象画面。 ④补充资料 （2）第四自然段。 经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？ 观察学生学习情况。 导学 （1）铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢? （2）出示示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？ （3）媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。 （4）他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。边说边拿自己做的小火车演示一遍。 组织反思： 这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？ 第三板块：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？ ★ 1.完成《练习与测试》四 ★★ 2.小练笔：詹天佑铜像下方的人物介绍会写些什么呢？结合课文内容及搜集到的资料，试着写下来。 教 学 反 思