《长相思》〔学生版〕导学案.doc

《长相思》导学案 主备人：张新颖 审定人：高二语文组 备课时间：3月17日 授课时间： 学习目标： ①提高学生诵读和鉴赏古诗词的能力 理解诗人的情怀，领悟诗词的意蕴 ③学会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法 二、学习重点、难点： 1、 学习重点： ①提高学生诵读和鉴赏古诗词的能力 ②理解诗人的情怀，领悟诗词的意蕴 2、学习难点：学会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法 三、教学课时：1课时 教学过程： 一、 走进纳兰 1、纳兰性德(1655～1685) ，清代满族词人。原名成德,字容若,号楞伽山人。纳兰性德自幼勤于修文习武。18岁中举，22岁赐进士出身。康熙十五年（1676）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。 纳兰性德是清初著名大词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。纳兰性德以词闻名，现存349首，哀感顽艳，有南唐后主遗风，悼亡词情真意切，痛彻肺腑，令人不忍卒读，王国维有评：“纳兰性德以自然之眼观物，以自然之舌言情。”、“北宋以来，一人而已”。当时盛传，“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知”。《纳兰词》传至国外，朝鲜人谓“谁料晓风残月后，而今重见柳屯田”。纳兰词初名《侧帽》，后名《饮水》，现统称纳兰词。辑有《全唐诗选》和《词韵正略》。擅书法，精于书画鉴赏。 2、众家话纳兰：①徐乾学《纳兰性德墓志铭》：清新隽秀，自然超逸。② 顾贞观《纳兰词评》：容若词一种凄惋处，令人不能卒读。 ③周之琦《箧中调》：格高韵远，极缠绵婉约之致。 ④梁启超：容若小词，直追后主。 二、写作背景：清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，《长相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出关时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。 三、理解字词，初感全词 1、解释字词： ①程： ②榆关： ③那畔： ④帐： ⑤更：gēng， ⑥聒：guō， ⑦故园： 2、翻译本词： 一路上跋山涉水，向榆关那边行进。夜深宿营，只见无数行帐中都亮着灯火。 挨过了一更又一更，风雪声吵得我乡心碎乱，乡梦难圆。家乡没有这种声音。 四、合作探究，深入赏析： 1、词上下片的前两句均用“一”字，请赏析。 答： 2、“身向榆关那畔行”中“身”字给人印象极深刻，请简要赏析这个字。 答： 五、拓展延伸 【炼字】 （一）、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （二）、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （三）、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 （四）、答题步骤： 解释该字在句中的含义。