《飞信》传《情》.doc

“飞信”传“情” 徐杰 ---安丘担山学校 问题的提出 在目前学校教育条件和社会经济条件下，绝大多数的学生家长对自己孩子在校的基本情况根本没有做到整体的了解，而仅限于平时从孩子口中得到的某科的检测等级、突然地被班主任叫到学校处理矛盾纠纷、学生的大型学校活动、校服的征订等，而对于孩子平时在校的生活习惯、学习习惯、人际关系、家庭作业、课堂表现、道德情操、人生观和世界观的养成等方面知之甚少，或者有的家长根本不知情。这就使得孩子们的家庭教育和学校教育脱节，给学生养成了太多的不良习惯：有的学生以学校征订为理由回家撒谎并骗取更多的费用，甚至把骗要的费用挪作它用以致造成严重的后果；有的在校打架斗殴造成学生人身伤害的学生回家因害怕父母的惩罚根本不提及当日在校的事情，即使坦白了也是设法编造自己的清理来蒙混家长；有的学生的家庭作业从未向家长报告过，家长也从未过问过；有的学生课堂上表现怪异，不专心听讲而家长毫不知情，却始终认为自己的孩子们在学校里苦读寒窗等。这些习惯的养成在很大程度上取决于家长和班主任教师的联系密切程度，家校联系的越密切、越深入，孩子们在学习、生活和人际方面的弊病就越是暴露无遗，家长和教师对孩子的了解就越是全面，班主任老师就越能更好地搞好班级管理工作。所以我们急需着手操办的就是找到一种和家长能够建立长久并且经济实惠的沟通方式。 解决问题的策略、方法 为了更好和学生家长加强联系深入沟通，我采用了中国移动公司推出的飞信业务。在飞信业务的基础上我结合学校教育实际情况建立了一套以班级管理和日常教学反馈为内容、以班主任和家长相互讨论为平台的较为完善的联系制度---家校联合飞信制度。具体的实施方法如下： （一）调查问卷。在学期初发放学生基本资料调查问卷，从中筛选学生的姓名、家庭住址、家长的姓名、家长的性别和家长常用的手机联系方式。其中采集学生和家长姓名为的是把家长和学生能够一一对应，时刻关注学生和家长的动态并注意他们对学习的态度的转变；家长的性别也很重要，一般情况下女性家长关注学生的整体情况比较多，比较细心，而男性家长关注的范围有限，在处理日常或紧急情况下，可以根据家长性别结合实际情况作出明确的判断或采取行动。在调查问卷中最为重要信息应属家长双方的联系方式，不仅要采集学生父母双方的手机联系方式并且还要特别提出手机号码应该是中国移动公司的服务范畴，联通之类的无法加入我们即将建立的飞信平台。 （二）下载并安装必威体育精装版版本的飞信软件。登录中国移动飞信官方网站下载当前必威体育精装版版本的飞信客户端软件并安装，以方便体验飞信的必威体育精装版服务。 （三）注册飞信用户。利用自己常用的手机号码在客户端的主页面上按提示进行注册并记明登录账号和号码，然后即可在网络支持的条件下登录飞信账号。 （四）登录飞信并建立飞信平台。登录飞信的第一时间我们便可以将家长的联系方式等基本信息逐个录入飞信（家长和班主任双方加为好友即可）并建立一个专门的“学生家长”群，这个群体就是我和家长进行交流的平台，在这个平台上家长可以随时咨询孩子在校的任何情况并将手机飞信的形式得到回复。比如，家长可以通过学生回家时的表情端详有无特别事件发生，若有，在此之前很早就接到了班主任的通知；家长还可以不定期地询问孩子在校期间的行为和学习习惯等一系列质疑的事宜。 （五）深化飞信模块内容并健全飞信制度。在飞信平台上起引导作用还是班主任老师，我把对学生家长的论坛内容概括为六大模块进行不定时的交流： 1、班级新闻。班级新闻模块设立的目的是通过对每天或每节课班级内发生的新鲜事进行实时播报给各位家长，对于先进的事迹要在平台树立榜样作用引导家长注重孩子行为习惯的养成，对于典型的反面学生案例也要不记名的在平台上针对事件的性质和经验教训进行什么反思和通报以引起家长的注意，使得某些家长在孩子教育问题上做到有的放矢。为了搜集更加实时并且真实有效的班级新闻，我在班级内让同学们选举了能够认真负责此事的四名班级小记者，让他们做到实时的观察并及时的回报给我，然后立即在飞信平台上发布，众多家长集体讨论。 2、家庭作业。每天放学后学习委员负责向各科课代表汇总当天各科的家庭作业并做好记录送交班主任，班主任再稍加整理发布于平台，平台的信息严格说来只是家长和班主任交流的方式，学生尽量不要接触。 3、每日新知。此模块重在将各科教授的具有代表性并且非常大众化的知识公布在平台上，一方面可以帮助学生和家长学习巩固新知，另一方面培养并激发孩子们的学习兴趣。 4、家长论坛。对于日常的学习方法或教育方法，班主任老师定期地结合学生具体实际在平台上进行讲解。有需要联系其他学生家长借鉴更好地家庭教育方式的家长可以再平台上公布，班主任负责联系两位家长相互加为好友并进行交流。 5、紧急通知。在日常教学或