柳梢青及凉州词夜归鹧鸪天端居柳州鹊桥仙咸阳.ppt

农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨， 为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立， 麦地高处望云开。  江行 （宋）严羽 瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 注：杪：树梢。 棹歌：行船时船工所唱的歌。 诗人为什么“厌听棹歌声”？ 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声就感到厌烦。 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情，思乡之感。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 1、这首诗多次写道“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。 过桥人似鉴中行，暗写人影（桥影） 莫放修芦碍月生，暗写月影（芦影） 2、第二联是怎样写景的？请简要分析 上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联中“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 词多富情趣，而诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的？ 秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天幽深的树荫也足以怡人。 元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等词语传达出他对春逝的惆怅情绪。 * * （1）“为问西风早晚回”一句，在表达技巧 上有什么特点？请略加分析。 （2）诗的前两句表达了诗人怎样的心情？“尝闻”二字用得好，好在哪里？ （3）诗的后两句给人以鲜明的形象感，请结合具体词语作简要分析。 运用拟人和设问的修辞手法，赋西风以人格。 表达了诗人焦灼的盼望西风早早回去的悯农心情。“尝闻”二字写出了诗人对天气变化的关切，造成紧迫感，有烘托气氛的作用。 “如鹤”描绘了白发的形象，“鹤立”的姿态给人持久、执著的感觉，写出了农人的迫切心情；其次，“麦地”的背景，交代了季节和“农家望晴”的原因，“高处”暗示了农人的急切心情，显得非常形象。 柳梢青?送卢梅坡 刘 过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注]泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏《梅花落》。 （1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ （2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。 主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 凉州词 张 籍 边城暮雨雁飞低， 芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛， 应驮白练到安西。 【注】碛（qì），沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 （2）本诗运用了怎样的艺术手法，请简要分析？ 远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句虚写，虚实结合。诗的衬托对比主要从诗歌所描绘的景象着眼。第1、2句中的“边城”从远处写远景；“芦笋”从近处写近景。雁儿在天空中低飞写动，芦笋在地面上初生写静。第1句给人以沉重的压抑感，第2句则给人以明快向上之感，这是抑与扬的对比。前两句写的是现实景物，是实写；后两句有实写，也有虚写， “无数铃声遥过碛”是实写， “应驮白练到安西”是想象之景，是虚写，虚实相生。 夜 归 周 密 夜深归客依筇行， 冷燐依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 【注】筇：竹杖。 （1）本诗的诗眼是哪一处？全诗是如何围绕这一诗眼展开描写的？结合全诗简要赏析。 夜