一年级(下册)第4单元课文和练习4.doc

9.吃水不忘挖井人（一） 学科：语文 年级：一年级 备课人：陈少霞 课题：吃水不忘挖井人 课时数：第一课时 教 材 解 读 教材解读：本课讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文语言浅近易懂，适宜学生朗读背诵。 教 学 内 容 A类 基标题 1、认识6个绿色线内的生字，会写10个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 B类 综合题 通过多种形式反复诵读，在读中感知、理解课文，在自主合作中识字。 C类 拓展题 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学目 标 1、认识6个绿色线内的生字，会写10个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 教学重难点 通过多种方式掌握生字，正确地朗读课文。 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学辅助工 具 教学挂图，生字卡片 教学流 程 学生活动 教师活动 设计意图 教学调整 自主质 疑 在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。 检查了解预习情况。 让学生在已有的基础上自主学习掌握生字。 学聚焦 疑 组长组织组员拼读生字，把不会的字筛选汇报。 巡视，指导。 总结归类难的字词。 总结讲解比较难懂的字词，留更多的时间让学生读书。 双主探 究 1、读题，说说，看图说话，大家看到这个题目，你想知道什么？看图说一说你看到了什么。 2、组长带大家读读课文，再学习生字。 学生在组内给生字找朋友，说给组员听。 4、说说字的间架结构，再书空生字笔顺，描红。 出示学习导航一： 自由拼读生字词，再把课文自由读一读，并在组内说说你对生字词的理解。 出示学习导航二： 组内说说，你是怎么记住这些生字的，再教大家书空生字的笔顺。 巡视指导，及时帮助学生理解生字词。 主要是让学生能按笔顺去写字，并懂得记忆生字的方法，如拆字、部首、偏旁、部件等。 双练拓 展 A类基标题 比一比，给生字找朋友 井（ ）金（ ）开（ ）全（ ） 土（ ）很（ ） 士（ ）叫（ ） B类 反复朗读诵读课文，理解“吃水不忘挖井人”的含义。 检查纠正，指导朗读。 针对本课的生字及时复习巩固，反复朗读诵读，让学生在读中理解课文意思。 板 书 设 计 9、吃水不忘挖井人 教 学 反 思 9.吃水不忘挖井人（二） 学科：语文 年级：一年级 备课人：陈少霞 课题：吃水不忘挖井人 课时数：：第二课时 教 材 解 读 教材解读：本课讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文语言浅近易懂，适宜学生朗读背诵。 教 学 内 容 A类 基标题 能正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，读懂文意，感知内容。 B类 综合题 反复诵读，理解课文，感知文义。在朗读中表达出毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。 C类 拓展题 说说你曾经得到过谁的帮助，你是怎么想的。 教学目 标 1、能正确、流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，读懂文意，感知内容。 2、通过学习课文，了解毛主席关心、爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。 教学重难点 通过学习课文，了解毛主席关心、爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，。引导学生初步懂得饮水思源的道理。 教学辅助工 具 教学挂图，生字卡片 教学流 程 学生活动 教师活动 设计意图 教学调整 自主质 疑 自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。 检查了解预习情况。 放手让学生自己去学习，去探究，培养学生主动学习的兴趣和能力。 学聚焦 疑 1、组内朗读课文，并相互讨论交流问题，汇报本组最有价值的问题。 1、总结归纳问题。 2、出示生字卡片，检查读音，正音。 3、巡视指导。 4、筛选归纳出与课文有关的有价值的问题。 通过组内交流，让他们把不能解决的问题汇报，培养学生合作学习能力。 双主探 究 小组合作学习，读一读第一自然段，说一说你知道了什么。 2、个别读，小组读。 3、齐读第二自然段，再小组合作交流，找出毛主席挖井原因的句子，用横线画一画。 4、赛一赛，比一比谁读这一段读得最好。 5、自由读第三自然段，小组合作交流学习，说一说你知道了什么。 6、小组读最后一段，练背。 7、齐读全文。 出示学习导航一： 组长带大家读第1自然段，在组内说说你知道了什么。 出示学习导航二： 小组读第2自然段，找到毛主席挖井原