一年级下册鼓及玩具玩具兵进行曲.docx

一年级课目音乐 第 2册 6 单元周次第 周总课时1第 1课时课题鼓和玩具 玩具兵进行曲课型新授课备课人曲金秋学情 分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标知识目标：运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱 能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性 思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望 情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉教学重点能准确、主动、自信的唱歌教学难点认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中教学方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 口风琴学具：课本 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教学过程 师生问好歌 发声练习 5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2| 上 课 了 上 课 了 1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3 我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家 5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4 齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进 5| 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - || 步精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好 二、创设情境导入 组织教学，播放《解放军进行曲》 教师：听到这个音乐你想做什么动作？走步。 教师带领学生随《解放军进行曲》昂首挺胸齐步走进教室。 对比欣赏，导入新课 教师播放《摇篮曲》、《溜冰圆舞曲》、《玩具兵进行曲》片段，提问学生这三首歌曲中哪一首和进教室时播放的音乐感觉相似。 教师小结：两首歌曲的共同点都是进行曲，结束进行曲的定义基本特点，是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗志意志，激发战士的战斗热情，胸劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 介绍歌曲创作背景，完整欣赏《玩具兵进行曲》全曲，配合音乐故事。 教师：在德国有一个作曲家叫耶赛尔，他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。 （教师播放音乐配合音乐讲故事。）他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会，天蒙蒙亮的时候，耶赛尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶赛尔起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶赛尔长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，就是这首《玩具兵进行曲》。（板书课题） 为了让大家能更好地欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！ 分段欣赏 欣赏第一部分（播放课件第一部分） 听这段音乐，想象一下玩具兵在做什么。你能像玩具兵一样神气的走步吗》谁来模仿一下玩具兵的神气模样？ 学玩具兵跟着音乐做“一二、一二”踏步走感受四二拍子。 欣赏第二部分 你们听听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。（播放课件第二部分） 欣赏第三部分（播放课件第三部分） 引导学生找出主题音乐。（第一部分、第三部分） 教师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？（课件出示节奏谱例重点标记重音的地方用跺脚、弱音用拍手） 根据曲子四二拍的强弱规律指导全班学生用跺脚、拍手的形式随音乐伴奏。 （课件出示节奏谱）师指导部分学生用小鼓、单响筒、串铃等打击乐器随音乐参与伴奏，其他学生继续用身体代替乐器参与伴奏。 器乐分组。（分为小鼓组、单响筒组、串铃组）师指挥选个别能力较强学生作为小???带头人，站在台前带领本组组员进行