一年级家长学校家长发言第3稿.doc

尊敬的校领导，老师们，亲爱的家长朋友们： 大家好！我是四年一班***同学的爸爸。 以报告者的身份坐在这里，心情实在有些忐忑。希望我的报告能给各位家长一点启示。 父母是一种职业，而且是终身职业。没法辞职，没法下岗，更别说再就业了。所以对我们而言只能把这个职业做好。 （1）制造幸福时光。 我认为，孩子脑海中保留的美好记忆越多长大身心越健康。孩子的心态是需要大人帮助调整的。千万不要在孩子的记忆中全出现的是今天爸爸打了我屁股，昨天妈妈批评了我，前天是混合双打这些痛苦记忆。要享受与孩子一起的时光。包括吃饭，玩耍，给孩子讲故事等等。就是骑着自行车接送孩子上学，放学都会有许多惊喜。如果有时间我总会带孩子到公园去。选一片草坪，铺一张防雨布，把买的好吃的拿出来，一顿大嚼。偶尔还会背上背包，带上干粮，进行一次远足。春天一起去踏青，夏天去抓鱼，秋天摘野果，冬天滑冰，堆雪人，打雪仗。我希望孩子热爱大自然，我坚信热爱自然，欣赏自然的孩子也会保护自然，热爱生活。 其实陪孩子玩还可以让教育不露痕迹，寓教于乐嘛。 比如在上学的路上我给孩子讲了这样一个故事。说的是一个孩子由于不讲卫生被大细菌侵入身体生了病。先是体内的白血球被打败，后来打了一针链霉素，结果也没治住大细菌。孩子发起高烧，不得不打青霉素才最终把大细菌赶出体外。故事结尾是奄奄一息的大细菌司令在临死前还告诉他的手下要继续害人，于是他们又去寻找新的目标了。我的孩子之后养成了勤洗手的习惯。 野餐采购食物也可以培养孩子的能力。我要求全家三口人每人只能消费十元钱。由孩子负责采买。不能超额，但可以要求联合购买。于是孩子就要算记自己买什么，给爸爸和妈妈买什么，买多少，是否与爸爸或妈妈联合等等。既练习了决策力又可以把口算练一练。，对孩子有计划的使用钱。训练孩子理智消费。关键是孩子也很高兴。 抽时间和孩子一起玩。在孩子没想到的某一天带她玩个痛快，可以让孩子忘记一周见不到你的不快。甚至在一生中成为经常回忆的幸福的事。教育孩子千万不要用钱的多少来衡量，而是看心灵沟通的深浅。不是物质上超出期待，而是心灵上超出预期，意料之外的惊喜更幸福。 （2）让孩子参与家庭管理。 孩子与我谈理财。孩子喜欢读书，前一段时间读了一本理财的书《小狗钱钱》。于是每天一有空闲就要求与我谈理财的事。比如要有一只会下蛋的鹅。不要把鸡蛋放在同一个篮子里等等。然后与我讨论家中的钱该如何分配，自己的压岁钱要如何运用。有时还和我辩论起来。我很高兴她能对理财感兴趣，也很高兴看到她在按计划实施。至少他不会像我一样刚毕业的时候每个月的月底都要借钱度日。而且美国专家也说过:之所以世界富豪中美国人占了一半还多，那是与他们长期坚持将理财教育从孩子抓起分不开的。 生气监督员。夫妻间吵嘴是很正常的事。但在孩子看来就不是了。这会让他感到紧张。家是孩子的避风港，怎么能波涛汹涌呢？于是孩子偷偷对我说：爸爸，你和妈妈就不能好好说嘛？我说：可以呀，你做我们的生气监督员吧。谁引起吵架就让谁交罚款。于是平时连大声说话孩子也会说，爸爸，罚款。至今我已经被严格执行罚款三次了。其中还有一次是追加罚款。 不劳动不得食。孩子在家里是必须劳动的。应该有一个劳动项目要他坚持经常。比如收拾餐桌。做父母的可能会想，小时就干活，长大成家也得干活，最好别学会。但问题是如果所有家长都这么想，那到时真正干活的估计还是咱们这些做家长的。其实劳动的内涵绝不止这些。首先，这是在培养孩子对家的责任感。告诉他正因为承认他是家庭中的一员，为家出一份力就是他的责任。让他参与劳动是对他的一种尊重。有家庭责任感的孩子，不仅能在现实的家庭中扮演好家庭成员的角色，在未来的生活中也有能力组织好属于自己的家庭，创造出温馨和睦的家庭气氛。还有劳动也让孩子体会父母的辛苦付出。他如果没有亲身实践，可能还以为吃完饭她看电视而妈妈爸爸刷碗是天经地义的事，或许以为爸爸妈妈刷碗是在享受呢。也只有劳动后孩子才会学会尊重别人的劳动成果。劳动还能培养吃苦耐劳的精神。 （3）形成家校合力的最佳方法：家校互夸。说白了就是互相支持对方的观点，让老师和家长的形象在孩子心目中越来越高大起来。如果老师批评孩子怎么办。有三个立场可供你选择：1.站在孩子一边对抗老师。后果，孩子今后会把老师说的话打六折，甚至根本不听。结果只剩家长孤军奋战了。中立行吗，不行，你的观点不明会使孩子以为对他的默许，结果只剩老师孤军奋战了。站在老师一方情况显然会好些。当然你得和老师先沟通，然后一起把双簧唱好，也就是说双方一起努力达到共同的教育目的。只有家校密切合作才有最好效果。比如：你要解决孩子作业乱的问题，那你得先和老师沟通一下。定好在一周内由谁先表扬或批评，然后由谁接着检查，表扬。双方的表扬互相促进，开始家长表扬时孩子可能会半信半疑，真的吗？但到学校老师也表扬了，差不多相信了。没过两天表扬又来了。这