七年级下第2单元教学.doc

七年级下册第二单元教案 七年级下册第二单元教学设计 ?一、单元要点： ??? 本单元以爱国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。 ??? 6、《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。 ??? 7、《最后一课》是短篇小说，通过描写最后一堂法语课的情景，从热爱祖国语言方面来反映法国人民深厚的爱国感情。 ??? 8、《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它是用散文形式写成的“黄河颂”,表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 ??? 9、《土地的誓言》是一篇散文，它以倾诉的形式抒发作者对沦亡国土强烈的思念之情。 ??? 10、《木兰诗》是南北朝乐府民歌，诗中塑造了花木兰女扮男装，代父从军保卫国家的巾帼英雄形象。 二、教学目标： ?? 1、 联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如：五四运动、九一八事变、抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。 ?? 2、 细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。 ?? 3、 加强语感训练，要求学生读准字音，读出感情。 三、教学重难点： ??? 1．体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操。 ??? 2．揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。 四、教学设想： ??? 1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，联系作品的写作背景，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育。 ??? 2．注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受；师生相互交流、讨论，学习运用不同的语言形式来抒发感情的方法。 3．重视语言的积累、品味和应用，旨在一课一得。 4．组织好综合性学习活动，让学生在搜集好资料的基础上进行活动。 五、注意事项： 在第二单元的教学全过程中，师生都要共同关注“黄河文化大巡视”的研究性和拓展性活动。前面五课的学习，应为本项活动做好充分的准备工作。 六、课时安排：（总共13课时） ?6? ?黄河颂 ――光未然 一、教学目标： 1.反复朗读，理清诗歌层次； 2.体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵； 3.激发学生民族自豪感和自信心，培养学生爱国主义情感。 二、教学设想： 1.《黄河颂》旋律激昂、气势磅礴、充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河的伟大坚强和中华民族的英雄气概。教学语言可诗意化，以读启悟，品读诗歌。 2.教学流程上安排三个板块：话说黄河历史，拓展学生视野，激发学生情感——吟诵黄河颂歌，进入课文情感的波涛，感受体会诗中颂扬之情——学习黄河精神，激发黄河情爱国心。 三、教学重点： 有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。 四、教学难点： 感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。 五、教学时间：3课时。 第一课时 一.导入新课： 大家都知道“中华儿女”又被称为什么呢？（华夏儿女、炎黄子孙）不错，我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿？（黄河两岸） 二.研析新课，音乐创作背景 自由朗读诗歌，.听录音。朗读时注意：第一节——舒缓深沉；第二节——坚强有力；第三节——高亢激昂的感情。 三、整体感悟： 1、明确本诗由三部分组成，各部分写了什么内容？ 2、序曲点出了黄河“伟大坚强”的特点，读时要显出一种磅礴的气势。 3、主体主要歌颂黄河，明确表现黄河雄浑、磅礴的特点。 4、? 找出诗人直接抒发内心深处的黄河情的明显标志。（“啊，黄河”）共出现三次，也就把颂黄河分为了三小节。 四、再次齐读整首诗歌，找出自己喜欢的诗句，并谈理由。 五、讨论诗歌主旨。（明确：歌颂了中华民族的奋斗精神与不屈的意志，表达诗人热爱祖国的深厚感情）。 ? 六、拓展延伸，参与实践。 1、同学相互交流学习的心得，谈谈我们应为振兴中华作出怎样的贡献，我们现在应该怎么做？ 2、课后向老人询问抗日救亡时的小故事。 七、小结： 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 八、作业： 抄写、背诵诗歌。 第二课时 一、导入： 歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》 二、练习朗读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 1、教师范读。强调朗读时，要注意热血沸