七年级思品上册第6课第2框善于调控情绪教学设计.doc

教学设计 年级：七年级 科目：思想品德 课题 第六课 做情绪的主人 第二框 善于控制情绪 课型 新课 课时 序号 15 总课时 序号 主备人 陈丽苹 审核人 授课人 陈丽苹 备课时间 学 习 目 标 1.了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点。 2.明白情绪需要个人主动调控的道理。 3.掌握调控情绪的一些具体方法，形成自我控制的能力。 4.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 教 材 分 析 1.重点：调控情绪的方法 2.难点：喜怒哀乐，不忘关心他人。 学法 自主学习法、合作探究法 教具 学具 多媒体 导 学 过 程 二次备课 一、导入明标 播放歌曲《最近比较烦》来导入本课。 二、自主合作 （一、自主学习） 1.情绪与个人的态度有什么关系？ 2.为什么一定要调节情绪？ 3.调节情绪的方法有哪些？ 4.情绪表达是不是个人的私事？为什么？ （二、合作探究） 活动一：调节情绪，我有高招 1、写出你近期最烦恼的三件事（不署名）。 2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。 活动二：看故事 说道理 古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间只有7、8平方的房子，有人认为他居住的条件太差了，他说：“朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情，是值得高兴的事啊。” 几年后，他一个人住，又有人说他太寂寞了，他又说：“我有很多书啊，一本书就是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么会不高兴呢？ 之后，他住楼房的一楼，有人认为一楼的环境差，他却说“你不知道啊 ，一楼方便啊，进门就到家，朋友来也方便，还可以在空地上种花，种菜什么的。” 后来，他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，“好处多啊，每天爬楼锻炼身体啊，顶楼光线也好。头顶上没干扰，白天晚上都安静。” 读完故事后请回答： 1.为什么面对居住环境的改变，别人总认为不好，而苏格拉底却总觉得很好呢？ 2.这个事例告诉我们怎样的道理呢？ 活动三： 中午，期中考试成绩发下来了，张亮考得很不好，想到回家要挨妈妈的批评，他心里非常难过，也很懊恼。 邻座王强考得不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈说了，如果这次考好了，就给我买全套的《网球王子》光碟，到时候，我借给你们看。” 张亮听到这话，一声不响地走出教室…… 1.王强当时的情绪表达是否合适？ 2.你能想象当时张亮的心情吗？ 3.情绪的表达是否只是自己的事情？ 三、展示点拨： 1.展示：一组展示另一组评价，组与组之间竞争、评比。 2.点拨：调控情绪的方法是本课的重点，在学习这一知识点时需要同学们理解掌握并会灵活运用。 课堂小结： 四、检测拓展： 一、单项选择题 （2013年安徽中考）当你在考场上感到紧张、焦虑时，正确的做法是（ ）????????????? A．听听音乐，放松心情? ?????????B．找人倾诉，注意转移?? C．自我暗示，相信自己?? ????????D．摔打物品，合理宣泄 二、判断下面各用的是哪一种调节情绪的方法 1.当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。 2.当我受到委屈时，会痛快地哭一场。 作业： 1.请同学们收集有关控制情绪的名人名言。 2.完成《能力培养与测试》第六课第二课时 欣赏： 假如生活欺骗了你 　 不要忧郁，也不要愤慨 　 　不顺心的时候，暂且容忍 　 　相信吧，快乐的日子就会到来。 ——普希金 学后反思： 办学理念：以师生发展为本 校训：止于至美 校风：和谐幸福 教风：教学相长 学风：脚踏实地