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- - - 概念、特点、问题 华 东 师 范 大 学 张 际 平 2003年11月22日，总课题年会 主要内容： 一、 现代（信息）社会中的教育 二、 信息技术概念与教育应用主要类型 三、 计算机教育应用的特点 四、 网络教育应用的特点 一、 现代社会中的教育 教育将体现以下几个主要特征：* 普及义务教育，重视素质教育；* 大力发展职业技术教育；* 形成终身教育体系；* 不断拓展和丰富教育内容；* 普遍重视教育方法和手段的改革；* 新的科学技术不断地在教育中应用。 （现代教育的特征还决定了教育必须要有超前发展意识） 超前发展意识，教育超前主要表现在三个方面： 教育投资的增长速度应超过经济增长速度； 教育为未来经济发展的需要培养各类人才，培养目标应当超前； 先进的科技手段和方法应该尽早地用于教育水平整体的提高。 （在现代社会里，人们已经可以将信息资源视为重要的战略资源。。。） 在现代社会里，人们已经可以将信息资源视为重要的战略资源。当然，知识也属信息范畴，社会的知识量增长快，知识内容的更新更快，呈现“信息或知识爆炸”现象，这也促使了社会的发展进程加快。 信息时代对人才的要求将不是看你已经拥有多少知识，而是取决于你是否具有不断获取和更新知识的能力。 基于现代和未来社会的这些要求，它对教育提出的要求是：* 高水平和高效率* 多学制和多学科* 能力培养是目标* 个别化和终身化 即：未来社会要普及高水平教育；要提高教育效率；要实现多种形式的教学；要适应个性化的因材施教；要不断更新知识而实施终身教育；要重点培养人的学习能力； （这就是现代社会对教育的需要，也是教育对社会的适应） 二、 信息技术基本概念和 教育应用的主要类型  （1） 基本概念  * 是以微电子技术、计算机技术和通信 （网络）技术为主的一个领域。（高科技，硬）* 对信息进行采集、存储、加工处理、 发布、传输、管理等各类技术的总称。 （功能与应用，软） （2）教育应用的主要类型 教学上的应用 * 作为教学目标 --- 教计算机的专业知识（软硬件、信息获取、加工处理等）和计算机文化 * 作为教与学工具 --- 各类辅助教学（课堂教学和个别化学习）、备课、作业、资料查询、实验等） 教育管理上的应用  * 学校的管理 --- 师生信息、学校资产、课程编排、图书资料等 * 教学过程的信息采集 - - - 按照教学目标的要求，跟踪整个教学过程，采集记录教学过程中的信息* 统计和处理 - - - 对信息进行分析处理 * 教学评价 - - - R-S反应曲线，S-P表等 研究上的应用* 作为研究目标 --- 对信息技术进行 研究 （软硬件技术、开发应用） * 用作研究不同学科的工具 --- 教育 的各个学科（生物、化学、物理、电 子、教育等） 三. 计算机教育应用的特点 （1）计算机文化 ? 计算机文化的基本含意： 利用计算机进行信息收集、加工和处理的能力。同时还要熟悉计算机的价值和它对社会各个领域（包括人们的日常生活和工作）的作用和影响。 * “计算机将是人类的第二文化” （苏联学者伊尔肖夫1981年提出） * “计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”（麻省理工学院西蒙. 佩伯特博士1992年提出） * 计算机教育的目的就是要 “使学生树立起牢固的计算机文化意识” （教育部副部长周远清年1997年提出） ? 归纳起来： 当今和未来社会（信息社会），信息的获取、分析和加工能力将作为现代人最基本能力和文化水平的标志。 （2）计算机教育应用 如上所述，计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育. （它将给人以‘反作用’，直接影响人们的生活方式、观念、智力、能力和思维方式等，如同石器时代的石器和工业时代的蒸汽机出现对社会发展的影响一样） * 计算机教育和计算机教育应用是二个概念。前者是文化教育范畴，而后者是一种工具和技术的应用。 ? 计算机教育应用特点和