上海教育出版社中学音乐学科七年级第1学期.doc

上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期 第一单元 缤纷四季 第一课时 春华秋实 【教学内容】 欣赏《春》，完成听赏思考（1） 音乐知识：和声、音程 吹奏《春游》 欣赏《秋的喁语》 【教学目标】 在欣赏、吹奏等音乐实践活动中，体验音乐表现的大自然的美感与生活的乐趣，领悟音乐艺术的美与自然美的和谐与统一。 在欣赏《春》、《秋的喁语》的过程中，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境，了解用音乐语言来表现大自然的方法。 初步了解作曲家维瓦尔迪的生平与代表作。 初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；知道“音程”概念及计算方法，感受不同音程的不同色彩； 【教学重点】 欣赏小提琴协奏曲《春》，领悟音乐艺术的美与自然美的和谐与统一。 【教学难点】 在音乐活动中接触音乐概念“和声”、“音程”。 【教学过程】 导入 播放巴洛克时期最伟大的作曲家巴赫 问题： 有同学知道这首乐曲的曲名吗？能说出是谁的作品吗？ 学生回答 教师简要介绍巴洛克时期巴洛克时期开始于1600年，1750年巴赫之死可以看作是这一时期的结束。这是音乐史上的第一个伟大时期。巴洛克时期维瓦尔第(以鼓励为主) 小提琴、中提琴、大提琴；《春》的主题旋律共出现了6次，其中3次是转调的；小鸟的叫声、潺潺地流水声、雷声。 配乐朗诵 教师配乐朗诵一首小诗 “春天来了，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。天空乌云密布，电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。” 简单介绍标题音乐 介绍意大利著名作曲家维瓦尔迪及其代表 再次完整欣赏 听到与课本第三页的听赏思考1的文字情景相对应的片段请举手表示。 说明：引导学生多次聆听、熟悉《春》的主题，并在此基础上欣赏全曲，借助诗歌的提示、图片的引导，在音乐声中感受春天的美景，领悟音乐艺术的美与自然的美是和谐与统一的。 教师也可以将课本上的文字情景图扫描后，用大屏幕展示。 吹奏《春游》 教师在钢琴上弹唱二声部歌曲《春游》，给学生完整的音乐形象。 一、二组吹奏第一声部；三、四组吹奏第二声部 请吹奏第一声部、第二声部的学生代表分别吹奏各自的声部 请两位同学合奏（引导学生比较单旋律与二声部的不同效果，引出和声、音程这一知识点） 说明：用竞争的方式激发学生吹奏的热情。两位同学在合奏时，要特别强调倾听、比较，帮助学生用耳朵感受音程的效果，对“音程”建立起感性的认识。 四、和声、音程 （一）介绍“和声”、“音程”两个概念 和声：在音乐进行中，两个或两个以上的音按一定的规律进行重叠、组合，同时发出音响称为和声。 2．音程：两个音之间的距离叫做音程。两音先后发声为旋律音程，两音同时发声为和声音程。 3．教师在钢琴上弹奏三种不同类型的音程，学生比较协和与不协和听觉差异。 4．介绍：音程有协和、比较协和与不协和听觉差异。 协和音程听起来谐和、悦耳（如四、五、八度），比较协和的音程听起来丰满、悦耳（如三、六度），不协和音程听起来紧张刺激（如二、七度），音程是构成旋律、和弦与和声的基础。 （二）分组写出《春游》四个乐句二声部的音程的度数,并感受其协和性。 全曲四个乐句，分别由四个组完成。归纳这首二声部的歌曲以几度音程为主？想一想：作者为什么要这样写？（三度音程听起来丰满、悦耳） （三）合奏二声部，仔细聆听自己吹奏的效果。 一、二组吹奏第一声部；三、四组吹奏第二声部。教师指挥。 （四）加上打击乐、也可以请几位同学做律动 说明：在学习吹奏二声部乐曲《春游》的过程中，初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；知道“音程”概念及计算方法，感受不同音程的不同色彩；对和声的色彩有初步的认识。 四、欣赏《秋的喁语》 教师弹奏《秋的喁语》全曲。 启发学生随着音乐感受音乐表现的意境。 请同学谈谈音乐表达了怎样的一种意境？如果用季节来作标题，那么最适合的是哪个季节？为什么？ 学生交流聆听后的感受 对比欣赏《春》和《秋的喁语》思考： 这两首乐曲的调式有什么不同？和声色彩哪个明亮？哪个暗淡？ 从总体上看，《春》是大调式，色彩较明亮，情绪较活跃、畅快。《秋的喁语》是小调式，色彩较暗淡，情绪则缠绵，略带忧伤。 说明： 聆听、感受《春》、《秋的喁语》的调式差异时，建议教师亲自弹奏几句让学生进行听辨、比较。 先分辨两首作品的调式和声色彩，然后再与音乐的情绪相联系，这样学生能感性地认识到和声与音乐形象之间的关系。 五、课堂小结 第二课时 夏的旋律 【教学内容】 学唱《夏天》、复习切分节奏 欣赏《船歌》 音响探索 【教学目标】 能在欣赏、歌唱等音乐实践活动，展开丰富的想象，感受音乐所描绘的夏天的意境，从音乐中领略自然与音乐艺术的和谐、统一。 用富有弹性的声音演唱好二声部歌曲《夏天》，在