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专业部教师代表座谈会意见汇总及部门反馈 2011年11月 教务处工作 1、分层考核 （1）关于分层考核问题。把简单的问题复杂化了。一是教师出题时对各个档次不好把握（教考分离）；二是学生对自身能力的判断也不准确、不认真。导致考试的过程和结果都不理想。 （2）分层考核并非所有科目都适合；在难度把握上也存在困难。 （3）分层考核方向是对的。但操作方法不当，使简单的问题复杂化了，出题、改卷等都缺乏科学性，浪费资源。 （4）分层考核有一定效果，但程序繁琐，出试卷难度较大。 （5）分层考试的模式有待改进。 答复： 教务处准备改进分层考试模式,稍后出台修改方案。 2、技能竞赛 （1）关于竞赛辅导工作。老师们工作压力较大，但工作量体现偏低，负责竞赛的老师平时课时量也较大，工作吃不消。 答复：教学部门已经尽量减少竞赛辅导老师的工作量 （2）由于竞赛辅导工作导致老师间调课，其他接课的老师有意见。学校在一开始时就把所有老师的课程全部安排满了。竞赛开始时，其他老师分担了竞赛辅导老师的课程，打断了教学的连贯性；竞赛完后，大家又再次把课换回来，学生也不习惯，特别是对要考证的班级影响很大。（开学初部门应综合考虑清楚，作出合理安排） 答复：职业学校的特点决定了专业部教师必须要团结协作，互相代课是正常现象，教师下企业、外派培训、竞赛集训等都需要老师们互相补台。完全没有影响是无法避免的，只能以后尽量注意。 （3）技能竞赛是一个团队的工作，但竞赛奖金都给了竞赛辅导老师。 答复：竞赛奖金30%已经拨给专业部统筹，这个问题不存在了。 （4）每年的技能竞赛，每个专业只有几个学生能参与，享受了学校最好的老师和最多的资金、资源。而大部分学生却享受不到。感觉有些资源浪费。 答复：各专业部只有搞好群众性的技能竞赛，才能选拔出尖子生，才能不浪费资源。 3、教学管理 （1）信息技术部学生带机回校制度问题较大，弊大于利。表现为：大部分学生迷恋于电脑游戏，教师难以有效控制课堂；下课时间学生也在玩电脑，同学之间缺少沟通，影响心理、人际关系的健康发展。 答复：信息技术部学生带机返校对学校的公共资源而言是利大于弊。但要加强管理。教学部门将建议建立休息时间断电制度。 （2）晚自修要加强管理。自选式晚修效果不好、缺乏监管，大量课室的老师在放电影、放视频，流于形式；老师也感觉辛苦、盲目（目的不明确）。 答复：自选式晚修的模式有待进一步探讨和完善，但要求自选式晚修的老师加强管理，教务部门也会加强对自选式晚修的检查和监督。 （3）学生年级段越高，学习积极性越低？ 反思：整个学校不太重视教学环节（课堂）。老师安排工作任务、社团活动等可以随便停课、不上课；晚自修时，特权学生特别多：有成群结队去校医室看病的，有学生会开会的，有找老师有事的，五花八门，影响整体学习氛围。特别提出：舞蹈队的学生可以半个学期甚至更长时间不用上课。某些专业开了舞蹈、音乐课，可不知什么原因，一个学期下来，老师只去上了2节课，学生意见很大。 （4）体尖班的管理问题。学风不稳定，学习目的与现状有落差。在校实际学的是“物流专业”，近期出现“退学风”。班风、学风差（打架、赌博、抽烟甚至听说有吸毒的），负面作用远大于正面作用。 （5）学生会的同学，健美操、舞蹈队的同学经常不上课，与本职学习冲突。 答复：3、4、5、10晚修纪律要加强管理，教务处将出台对晚修纪律的明确要求。对于班风学风问题，学校也会加强管理。 （6）教材更换频繁。上同一个年级的同一门课，三年换了三个版本的课本。 答复：专业负责人、学科负责人要担负起教材征订工作的职责，更换教材要多征求老师们的意见。 （7）教师去企业实习带回来的资料、资源没有共享，学校也没有统一管理和相关制度。 答复：教务处将建立相关管理制度，收集教师下企业带回的教学资源。 （8）某些专业部月底要求老师自己申报自己的工作量，容易出现错漏。专业部或部门为什么平时不做好登记统一给老师们记录申报，而要增加老师们的负担，也不准确。 答复：常态工作量由教务处统计。临时工作量由专业部统计，教师先自报是必须的。 （9）教务处在安排工作时，发下来任务就完了，没有工作指引，导致下面工作盲目。 答复：教务处将改进工作作风 （10）建议学校相关领导深入教学第一线，发现相关问题：一是经常见到一大帮学生在办公楼滞留很长时间；二是上课期间，有很大一批学生因为班主任安排工作、搞卫生、社团活动、跳舞、学生会工作等不上课，而在校园游动。三是课室投影仪等教学设备问题（经常坏，坏了没及时修理。一次上公开课，一次上示范课，上课了用的时候才知道是坏了，马上叫人维修又弄了很长时间没弄好，耽误了很长时间），应该有专人负责，定时巡查，加强管理。 答复：各部分配合加强管理，上课期间学生要开展活动必须经教务处审