江苏高中考试散文上善若水.ppt

上 善 若 水 张 笑 天 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 ——老子《道德经》 ⑩临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。 梳理思路—— 1.总领下文 2.简介若水之“上善”。 3. 都江堰才真正是人类智慧的结晶。 4.都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染环境，不危及生态；顺合自然 5.都江堰功能多样，功效持久 6.由都江堰引发感慨 7-9 以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义，并表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神的赞扬。 10.总结全文，再次表达内心的敬意。 ⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分) 审题及要求： 含义理解题： 是什么（由浅入深多层次理解） 为什么 联系作者情感态度 回顾思路—— 1.总领下文 2.简介若水之“上善”。 3. 都江堰才真正是人类智慧的结晶。 4.都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染环境，不危及生态；顺合自然 5.都江堰功能多样，功效持久 6.由都江堰引发感慨 7-9 以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义，并表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神的赞扬。 10.总结全文，再次表达内心的敬意。 答案参考： 都江堰（滋养着天府之国的子民，成为几千万人民的生命甘露，）是上善的； 李冰及其后任（日复一日、年复一年的修筑和维护都江堰，尽心为民，）是上善的； （都江堰所孕育的文化贴近自然，滋润人心，是上善的。） 也暗含了作者的期望：做人要做上善之人，做事要做上善之事。 3.鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分） 挖是什么？ 为什么要“挖”？ 联系观点态度考虑 答案参考： （1） “挖”是一种从根本上解决问题的方法。 （2）“挖”是“自求多福”之道。 （3）“挖”与“捧”一样费力，但结果大不相同。 （4）强调“挖”，是因为当时多数人还未摆 脱“捧”的惰性。 ⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分) 审题及要求： 信息筛选及概括题 地毯式排查，不遗漏 提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话； 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。 提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话； 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。 参考答案： 因为都江堰的建造 ①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②功能多样、持久：既能防洪，又能灌溉，至今仍在发挥作用。 ③方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”； ④体现了“上善若水”的哲学思想。 问及原因，需要在信息之上加以提炼概括。 ⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分) 审题及要求： 在开头： 内容上：三个句子运用修辞方法的特征、功能，分析它在全文中的重要地位和画龙点睛的作用。 作者的写作意图 对读者的影响 结构上：标题 下文 答案参考： 1.以问句开头，易于激发读者的思考；2.总领全文，三个问句由人到文化，表明文章由实到虚的思路。 另认可：概括了文章的主要内容 探讨： 为下文做铺垫？ 排比加强语势？ 引起读者兴趣？ ⒔本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 审题及要求： 1.不以描写见长——暗示以其他表达方式见长——点明主要表达方式 2.艺术特色——手法——在题干限制范围内的表现手法，其它无效 答案参考： 1.以抒情议论为主 2.托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓 的追怀； （虚实结合：借都江堰表达对人生的思考） 借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的 忧思； * 上善若水 （09江苏卷） 张笑天 ①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水