大学生学习适应报告.doc

大学生学习适应报告 篇一：在校大学生学习适应调查报告 在校大学生学习适应调查报告 1.摘要： 近年来，大学生学习适应性是教育界、心理学界普遍关注的焦点。以自学为主的大学学习方式决定了学生是否具备较强的学习适应能力尤为重要。大学生由于环境、自身角色的转变，他们必须转变高中的学习模式和学习思维，并且还需要重新调整生活、人际交往的方式等以适应新的学校生活。在大学生学习的过程中，大学生要逐渐学会自觉激发学习动机、合理制定学习计划、科学使用学习方法，才能达到成才的目的。否则，大学生将会面临一些挫折和困难，不仅会产生学习适应性障碍，更重要的是枉费四年的大学光阴。因此大学生生具备较强的适应能力是非常重要的。 2.引言 学习适应性，是指学生能够正确地对待学习，保持适当的学习动机、掌握科学的学习方法、获得预期的学习成效等中和的学习行为过程，是衡量学生对学生角色的适应、对学习职责的承担以及对学习效果的获得等学习适应状况的重要指标（徐富明，于鹏，2004）。影响大学生学习适应性的因素主要有以下两个个方面：（1）个性因素， 一些研究表明对学习适应性影响最大的个之一就是个体的自尊。我国学者研究发现：自我效能感、乐观倾向、应对压力与学生的学习适应性呈显著的正相关。（2）环境因素，其中包括学校和家庭环境，在这两个环境中人际关系是一个很重要的方面，这将直接或间接地影响着大学生的学习适应性。本研究旨在探究大学生的学习适应性状况，比较男女性别的大学生在学习适应性方面是否存在显著差异。以针对有关情况开展大学生学习适应性教育，帮助大学生。 3.关键词：大学生；社会适应性；应对方式 4.调查方法：电子邮件、纸笔形式的调查问卷 F Sig t df sig(2-tailed) 学习态度 Equal variances assumed .771 .399-.499 11 .628 Equal variances not assumed-.493 9.988 .633 教学环境 Equalvariances assumed .465 .5092.057 11 .064 Equal variances not assumed2.003 8.963 .076 学习模式Equal variances assumed 20.043 .001 .933 11 .371 Equal variances not assumed.870 5.843 .418 学习方法 Equalvariances assumed8.322.015 -1.265 11 .232 Equal variances not assumed -1.217 7.996 .258 学习动机Equal variances assumed 0.71 .7952.110 11 .059 Equal variances not assumed 2.063 9.263 .068 5.结果 对收集数据进行独立样本T检验的结果如上，表中为方差齐性检验结果，在五个维度方面，学习态度，学习环境，学习动机三个维度上方差齐性检验不显著(p0.05),男生和女生在这三个方面没有显著差异；而学习模式，学习方法上方差齐性检验显著，性别对学习模式和学习方法有显著影响。 6.讨论大学生在社会适应性方面存在的问题与其自身、家庭、学校、社会等方面的因素有关。 （一）亲子沟通影响大学生的社会适应性 1．父亲与孩子沟通时间的长短和母亲与孩子沟通态度对孩子的同伴关系有显著影响。父亲如果有充足的时间与孩子进行各种话题的沟通,将能改善其同伴关系；而母亲与孩子沟通的态度对改善孩子的同伴关系有重要作用,如果母亲能够很感兴趣地、耐心地与孩子进行交流,这种沟通模式会迁移到孩子与同伴的交往中。在本次调查中有84%的学生认为父母对自己的教育方式属于民主型，父母能够与子女沟通，并给子女一定的自由空间，所以这次调查中学生的人际交往适应较好。 2．父母亲与孩子沟通时间越长,孩子越少有行为问题。就中国目前情况来看,家庭成员在一起的时间越来越少,这有可能是造成青少年各种行为问题的很重要的原因之一。孩子没有时间把自己的烦恼、困惑和苦闷说出来,日积月累,就会出现一些违纪行为(或反社会行为),如经常破坏自己和别人的东西、经常不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西；或者出现神经症行为,如经常烦恼、肚子疼和呕吐、害怕新事物和新环境、睡眠障碍等。 （二）个体的自身因素影响着大学生的社会适应性 大学阶段是青年个体自我意识发展的关键时期,一方面大学生无论时间上还是心理上都有余暇思考“自我”这个问题,思考在不远的将来进入社会后的处境；另一方面,随着社会因素影响力的显著提高,加之现阶段我国社会文化复杂多变