中国之特产誉天下〔综合实践案例〕.docVIP

中国之特 产誉天下（综合实践案例） 一、主题背景： 在一次中队活动课中，我们三年级各班组织了同学们展开讨论：为了迎接2008年奥运会，作为小主人我们能为祖国做些什么呢？有学生提出了：我们的祖国地大物博，物埠民风，各地生态环境、风土人情、生活习俗各有不同，形成了各具特色的特产。我们的同学来自五湖四海，把我们自己家乡的特产推向全国，走向世界。这个问题的提出引起了很多学生的共鸣，学生兴趣盎然，个个跃跃欲试，都想争做小主人。为了让同学们更好地了解家乡，了解祖国各地丰富的特产，培养同学们热爱祖国，热爱家乡的思想感情，于是我们就决定开展“走进特产世界”的综合实践活动。 围绕“特产”，我们进行了讨论，大家各抒己见，把探究的内容汇总归纳分为三个小主题，分别是“家乡特产大搜集”、“《特产天地》手抄报设计比赛”、“我为家乡特产作宣传”。 二、活动目标： 1、通过实施本活动，学生亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解家乡的主要特产，以及这些特产的历史渊源。 2、?鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。 3、?通过汇报考察结果，让学生进一步了解自己的祖国，自己的家乡，培养学生热爱祖国，热爱家乡；关注祖国，关注家乡发展，参与祖国、家乡特色化建设意识。 4、?通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。 5、在合作中，提高语言的表达及社会交往的能力。 三、探究过程： 综合实践活动要面向全体学生，使每个学生都有机会获得参与的机会，从而得到全面的发展，并使学生在过程中感受、体验、探究和发展。课程的实施以“活动”为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，培养实践能力和创新精神。因此本次综合实践活动我们是这样开展的： （一）主题分组 首先针对活动的内容我们召开了主题讨论，在讨论中同学们集思广益，纷纷发表自己的意见，大家都能够提出很多自己所知道的家乡特产，但是由于日常接触的缘故内容相对集中，而且缺少深入的了解。为了让学生对家乡的特产有更深入的认识，经过讨论，本课题活动分三组进行，分别是“工艺品特产”、“农特产”、“特色美食”。“工艺品特产”主要让学生调查家乡工艺品的种类，以及它们的制作过程、收藏价值等。“农特产”主要让学生调查家乡农特产的种类，包括粮食作物、蔬菜、水果等。“特色美食”主要让学生调查家乡特色食品的种类，以及它们的制作过程、营养价值等。我们建议学生根据各自兴趣与爱好，选择调查研究的内容，再根据同学们的选择自由组合并迅速进行分工：组长，调查员，整理员，采访员等（每组6—8人）。学生听后，十分积极，各自寻找友好的伙伴小组结合。这样每个小主题都有小组选中，把活动的自主权交给学生，激发了学生的兴趣。 ? 附表一：调查问卷，了解学生感兴趣的内容。 我感兴趣的内容是： 若感兴趣，打√ A工艺品组 ? B农特产组 ? C特色美食组 ? ? 附表二：分组情况。 ?????内容 ? ? 参与组数 A B C 三年（1）班 3 4 2 三年（2）班 2 3 4 三年（3）班 2 5 2 三年（4）班 3 4 2 附表三：活动情况记录表 活动主题 ? 活动小组 ? 活动时间 ? 活动地点 ? 活动次数 第(?????)次 参加成员 ? 活动形式 ? 活动过程记录 ? ? 活动收获 ? ? （二）制定小组活动计划 ???????各小组制定活动计划，指导学生在制定计划时，要考虑它的现实意义和可操作性，各小组可邀请指导老师及家长参与。 活动一??家乡特产大搜集 1、查阅资料。 由于客观条件的限制，许多信息光靠调查、访问等方法是很难获得全面、正确的认识的，所以有的同学到书店，有的同学到学校的图书室去翻阅资料，也有的同学利用电脑查阅，直接从网上查找自己所需的信息，现摘要如下： ? 组??别 工艺品组 查阅人 三（4）班黄楠、周志钊 查阅方式 翻阅书籍 查阅时间 2008年5月20日 成 果 展 示 ? 景德镇瓷器 景德镇瓷器造型优美，品种繁多，装饰丰富，风格独特。瓷质“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”，景德镇陶瓷艺术是中国文化宝库中的重要财富。景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前，远在隋代就有“狮”、“象”、大曾的制作。当代的景德镇，瓷雕工艺精湛，工艺种类齐全，有园雕、捏雕、镂雕、浮雕等；千姿百态、栩栩如生；装饰丰富，有高温色温、釉下五彩、青花斗彩、新花粉彩等；艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有的富丽堂煌，鲜艳夺目。 青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇四大传统名瓷，薄胎瓷称神奇珍品