幼师执行职业道德情况报告.doc

幼师执行职业道德情况报告 篇一：幼师的职业道德 幼师的职业道德：爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学生（师德的灵魂）、教书育人（教师的灵魂）、为人师表（内在的要求）、终身学习（不竭的动力、安贫乐道）。 幼师目前在国内是一个很有发展的职业，因为咱们国内的幼师和国外的幼师其实水平相差不大，但是在设施的配置和课程的安排上有很大的差距，所以这个职业目前很有潜力。 学前教育是人生教育之始，而幼师作为启蒙教师，在幼儿的成长过程中起着主导作用 幼儿教师的职业技术是幼儿教师职业能力的凸起特色，也是最基本的专业能力。它搜罗弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌、简单的舞曲）、制（作手工）等方面的实施操作能力。 幼儿教师在教育教学中充实阐扬其弹、唱、跳、画、编等基本技术，把死板乏味的知识形象化，使昏昏欲睡的教学活跃化，能调动幼儿进修的兴趣，激发进修热情，使教育教学达到最优化的下场。所以，传统上，幼儿园教育把弹、唱、跳、画、编看作是幼儿教育的专业基本功，并非没有原理。 教育行为贯串于幼儿园一日生涯之中。教师在其职业行为中不仅以其自身的技术技巧充任媒体直接作用于幼儿，担任着能工巧匠的脚色，而且担任着领导者、指导者、管理者、促进者、营造者、护理者、研究者、火伴等多重脚色。 幼儿教师工作的最大特点是：教育教学与养育并重，教育幼儿学会与小朋友们相处，帮助幼儿在交往、**上获得成长。不仅要用幼儿喜闻乐见的游戏方法进行教学行为，而且还要关注幼儿的小我卫生、就餐、休息等养育行为，对幼儿供给生涯赐顾帮衬，帮助幼儿学会一些在**看来眇乎小哉，但对幼儿来说却是很主要的生涯技术，例如：系鞋带,洗手等。教师的工作环境基本是室内，有部分园内的室外行为，地址固定。 二、幼儿教师的综合素质要求 幼儿教师的综合素质首要搜罗政治素质、文化素质、营业素质、心理素质、职业道德等几个方面。幼儿教师教育能力是幼儿教师综合素质的具体默示。提高幼儿教师的综合素质，就能够提高开展幼儿教育的能力。也就真正提高了幼儿教育质量。 （一）职业道德方面也尤其主要 幼儿教师要把幼儿教育当成自己生平追求的事业，真正地热爱幼儿和幼儿教育事业。一名幼儿教师的爱可以使幼儿身心欢畅，健康成长。优异幼儿教师对孩子的爱，应该是发自心里的真实**，而不是在形式上作外表文章。爱的默示应该是理解与尊敬。看待所有的孩子要有一样的耐心、一样的关爱，不偏幸，不宠嬖，这是幼儿教师最根柢的职业道德。优异的幼儿教师待人处事也有自己的一套行动，能够做到干事不慌张。会节制或调节自己的心态。教员与幼儿应该是朋友，教师应学会处置脚色关系。 （二）心理素质方面还要有更高的要求。 1、脾性稳重、细腻而不易急躁，活跃开畅，为人和气，情感不变，不易激变。幼儿教师在与幼儿交往的过程中所默示出的**变换直接影响到幼儿的情感状况。幼儿的**尚未成熟，过快的情感改变会对其心灵造成很大的危险。幼儿的年齿较小，没有切确的判定力，作为幼儿教师含迷糊糊的神色很轻易误导幼儿的判定力，时候一长，幼儿会发生一种抗拒心理。幼儿教师也是以失踪去了亲和力。所以，在与幼儿交往的过程中。幼儿教师必需调整好自己的心态和情感，以便达到良好的幼儿教育下场。2、处事当真、耐心、详尽，具有较强的观察力，能及时发现问题息争决问题，意志顽强，能吃苦耐劳和乐不美观面临坚苦。幼儿教师在与幼儿的扳谈、讲解、问答及清算幼儿的生涯细节方面．要详尽而有耐心。不要因为幼儿的没完没了的发问。 三、幼儿教师职业行为具体默示 （一）国家职业大典中对幼儿教师职业的描述为：在幼儿教育机构中专门从事幼儿教育工作的人员。 从事的工作首要搜罗：1、拟定幼儿教育打算并组织实施；2、设计幼儿教育教学行为并组织实施；3、观察、分析并记实幼儿发展、发育情形；4、执行幼儿园平安、卫生保健轨制；5、与家长联系,参议合适幼儿特点的教育法子,养成幼儿良好的基本生涯习惯；6、进行幼儿教育研究工作。 （二）幼儿教师的职业能力首要搜罗 1、与儿童的交流能力 幼儿教师需要通过自己的各类儿童可以领受的方法去影响儿童的行为，与儿童能够良好的交流是影响的根本。 2、幼儿教学能力，出格是把握游戏教学的行动，这是幼儿教学的基本方法，这需要幼儿教师具有多种才调，能歌善舞，绘画，手工建造等样样城市才行。 3、幼儿管理能力，幼儿一方面缺乏廉价力，另一方面身体机能不完美，他们在幼儿园里会呈现各类各样的状况，要想管理好这样的群体是一件坚苦的工作。 4、幼儿的生涯摒挡能力，幼儿的身体机能没有发育完美，他们很多时候需要教师在生涯方面授与赐顾帮衬，幼儿教师需要把握这些顾问技术，例如：给孩子换下尿湿得裤子，帮助孩子进餐等。 幼儿的模拟性很强，幼儿教师在工作中给孩子们做好行为楷模很主要，人们在儿