潘先生在难中的报告(共8篇).doc

潘先生在难中的报告(共8篇) ：报告 潘先生 潘先生在难中读后感 潘先生在难中人物分析 潘先生在难中简介 篇一：读《潘先生在难中》有感 (党员读书笔记4) 叶圣陶的《潘先生在难中》是一篇发人深省的文章。 文章以19世纪20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难中的所思所想、所作所为、揭示封建军阀的罪恶，同时也批判莱文小资产阶级只是分子的卑劣、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民只是分子的形象。 通过潘先生形象的塑造，作者展示了小人物在战争的惊恐中苟全性命的艰难处境，和他们灰色卑琐而无奈地人生，嘲讽和批判了部分小资产阶级知识分子的这种处事态度与性格特点，深刻地揭示了中国的黑暗政治和社会混乱是教育处于委琐状态的根本原因。通过潘先生的性格特点与处事态度，使人看到了小市民知识分子的痼疾，看到了我们民族的劣根性。 潘先生第一次遇难的时候逃难到上海，他放下一切逃到上海，但是当自己认为一切都好，学校要他回归的时候，他又回到家乡，他消极的避难，苟且的偷存。他作为一个小学的校长，却表现出一副不关心国家危难和人民疾苦的样子，他关心的是他自己和他的利益。从中可以看出他的自私和庸俗。 在逃难中，潘先生表现出消极求安。文中写到当正安失守后，一处描写十分细致深入。“这他想到车已开动，自己不需要回答了，这才让他安心的缩住了。”“缩”字形象生动的描写了潘先生的虚荣虚伪和做作。这一处体现了潘先生的迂腐，虚伪。 叶圣陶的小说以现实主义特色著称，是以“冷静地谛视人生，客观地写实的描写着灰色的卑琐人生”为主要特色的作家。冷静、客观、写实、都是现实主义创作方法的特点。 一、以冷静客观的态度，严格遵守从情节中自然流露的原则来反映生活，刻画人物。小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法，描摹人物的言行和心里活动，展现人物的主要性格特点，作者善于把自己的意图和感情隐藏在客观的叙述中，通过情节的发展，让人物通过自身的语言，行为，心理，神态等表现出来，而不加任何主观的发挥和评价。 二、不刻意追求形式的新奇和故事情节的曲折，而是写普通人的日常生活；善于运用心理描写来刻画人物的灵魂，注重对内心世界的展示于发掘 三、善于以富有特征性地动作和细节，深入解释人物的内心活动，再现典型环境的典型性格，如：潘先生两次截然不同的喊车情景。 四、结构严谨、结尾巧妙、语言朴实、准确、凝练，纯洁、富于表现力。 《潘先生在难中》一书注重细节的描写，让情节更加深刻的刻印的读者的脑海里。语言风趣、从风趣的言词中体味到发人深省的时代意义。这一作品无疑成功的展现了那时代一类的真性情。用一种讽刺的态度表明了自己痛恨这些道貌岸然的知识分子。小说故事起伏变化，章法严谨，结构完善。让读者比较能接受和感受 篇二：灰色的灵魂 浅议《潘先生在难中》的人物形象和写作手法 灰色的灵魂 ——浅议《潘先生在难中》的人物形象和写作手法 《潘先生在难中》主要写了在20年代军阀混战下的江浙地区，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行的一系列避战行为。他在难中所表现出的对战争的消极躲避、麻木自私的特点，十分鲜明的展现了那一时期小资产阶级知识分子的灰色生命情态。 我认为在文中潘先生一共有三次“遇难”：第一次遇难是在两个地方军阀在附近要开火时，潘先生带着家人乘火车逃至上海。第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，他孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。第三次是听闻在碧庄地方两军交战，战争的气息在周围愈来愈烈，潘先生仓惶逃入洋人的“红房子”里避难。 文章通过对这三次“遇难”时人物内心活动和精神状态的细致具体的描摹，使人物灵魂真实地暴露了出来，这是这篇小说最主要的艺术特征。下面我就结合具体的小说情节，对文章的人物形象还有写作手法做一个简单的认识： 一、写的是战争要来时，潘先生带领妻子儿女逃离小镇，奔往上海的情形。在军阀混战中，潘先生丝毫不顾及国家的危难和人民的疾苦，满脑子只是个人的得失和自家的安危,张惶失措地带着一家人仓惶逃到了上海。如原文:“他当火车 没有驶进月台之先，早已安排得十分周妥：他领头，右手提着个黑漆皮包，左手牵着个七岁的孩子；七岁的孩子牵着他哥哥（今年九岁），哥哥又牵着他母亲。潘先生说人多照顾不齐，这么牵着，首尾一气，犹如一条蛇，什么地方都好钻了。他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电报一般一站一站递过去。”此处体现主人公考虑周全、沉稳谨慎的特点，但他不顾孩子的喊叫和客人的呵斥、鄙夷仍然固执己见，则显得有些迂腐，只得被迫失约。这里的两处比喻把出火车站的场景生动、形象地展示了出来，