中国近、现代儿童歌曲部分代表作品教唱和简谱、音符学习.docVIP

湖南民族职业学院 课程单元教学设计 （教师教育专业适用） 学年学期： 2012年上学期　　　　　　 课程名称： 《音乐》　　　　　 所属教研室： 艺术教研室　　　　 授课班级： 新疆部4、5班 　　 教师姓名： 李晶　　　　　　　 湖南民族职业学院教务处制 湖南民族职业学院课程单元教学设计（首页） 教案头 本次课标题：《我们多么幸福》教唱与简谱、音符学习 授课班级 新疆部4、5班 上课时间 2课时 上课地点 艺术楼4楼 教 学 目 标 知识目标 能力（技能）目标 情感、态度目标 1、了解什么是简谱、音符及简谱、音符的相关知识。 3、认识基本节奏型并敲打节奏。 应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，完整的演唱歌曲。 鼓励学生大胆表演、创作，敢于展示从而树立学生的自我表现意识和自信心。 能 力 训 练 任 务 及案 例 在愉快的环境中学习基本的音乐知识，能够完整的按节奏朗读歌词，有感情的演唱歌曲，并能单独表演出来。 教学方法 教授法、演示法、讨论法 教学重点难点 教学重点：简谱、音符知识，完整的按节奏朗读歌词，有感情的演唱歌曲 教学难点：基本音乐知识的掌握，在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。 参 考 资 料 网络资源 书籍资料 湖南民族职业学院课程单元教学设计（续页） 教学过程设计 教学环节 教学内容（教师活动） 时间分配 学生活动 可以包括下列几个部分： 1.问题、案例引入； 2.告知学生本次课教学任务和目的； 3.本次课基本操练及知识、能力深化； 4.本次课训练（巩固、拓展、检验）；5.总结（以学生为主）； 6.作业布置； 7.教学后记。 1、什么是简谱？ 简谱是一种用阿拉伯数字1234567来记录音乐的数字谱。 简谱：1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la si 高音点/低音点：为了表示更高/更低的音，就在7个基本音级上面/下面加一个圆点，它叫做高音点/低音点。（钢琴示范不同的音高） 什么是音符？ 音符就是用来表示音的长短的符号。 五线谱中的音符由符头、符杆、符尾组成，以不同的形状来表示音的不同长短。 板书：音符的名称、形状、时值并进行对比。 3、听范音带，感受音乐 设问：听了这首歌曲，你们有什么样的感受哪？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？ 了解曲作者的生平及歌曲代表作品。 学唱歌曲（1）我们做一个非常大胆的尝试，把歌曲的歌词有节奏地读出来。(2)弹奏歌曲旋律，要求学生用‘la’音模唱出音高节奏完全相同的旋律（3）分段演唱歌曲，强调三拍子的强弱规律。 作业布置 巩固基本音乐知识，练唱《我们多么幸福》这首歌曲。聆听的其它儿童音乐作品。 2课时 朗读歌词，用la音模唱 目的：①降低难度，提高学生兴趣。 ②培养学生的音准 ③相互交流、互受启发 完整的演唱歌曲 目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。 ② 采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。 ③更好的相互交流，提高教学效率 3，相互点评 每组代表演唱完之后，进行相互点评，学习对方的优点，指出对方的缺点并加以改正。 总结 本节课的学习内容 歌曲的感情