王纬光教授讲课内容.ppt

透视三年高考 用科学的态度搞好备考工作 宁夏银川市教育科学研究所 王玮光 一、对三年宁夏高考的述评 （一）对07宁夏高考效应的基本评价： 1、实现了平稳过渡； 社会稳定 师生稳定 家长稳定 2、实现了与新课程的平稳接轨； 试卷较好地体现了新课程的改革精神, 波澜不惊 3、高考成绩较往年有一定程度的提高； 4、“锐意课程改革的学校没有吃亏； 5、有拉大学校之间差距的迹象。 （二）对08宁夏高考效应的基本评价： 1、积累了高考备考的经验，示范性高中的升学成绩有了较大幅度的提高； 2、从高考成绩上看，普通高中之间的差距有继续拉大趋势，由高考所产生的生源竞争愈加激烈残酷； 3、教师的新课程理念指导下的教学素养是提高高考成绩的重要因素； 4、一些“薄弱”学校依然未能找到攻克高考难点的“对策”。 (三)对09年高考效应的基本评价: 1、各重点高中基本适应了新课程背景下的高考模式，备考效果大大加强。 2、围绕高考，“考什么教什么”的格局大体确定； 3、在高考的导引下，首轮课改实验区步入“因地制宜”阶段； 4、宁夏模式得到全国广泛追随，学习借鉴者如潮。 二、对三年来宁夏高考试卷的基本评价 1、较好地体现了新课程的精神 试卷由“阅读”与“表达”两大板块组成，与新课程“阅读与欣赏”、“表达与交流”的要求相适应，体现了新课程的教学重点。设置了“必考题””与“选考题”分别体现了基础性和发展性要求。 （语文） 以能力立意，强调数据处理，关注数学的应用性，体现新课标、新理念；体现了新课程“倡导积极主动、勇于探索的学习方式和注重提高学生的数学思维能力”等基本理念。 （数学） 很好地改变了传统考试内容“繁、难、偏、旧”，试卷中没有偏题怪题和注重技巧的题目，很多题目重点考查学生对数学知识的理解和数学的应用，在体现普通高中数学新课程理念方面迈出了可喜的第一步。 （数学） 试题贴近学生、贴近生活，贴近实际，体现了新课程的理念。 避开了人们认为最有可能考查的最热时事问题或分析这些热点问题的基本角度,不排除有反猜题之嫌;非选择题的答题中,没有考生现成可以套用的时政热点专题的答案,有利于避免政治试题的时政化,也有利于测试考生的真实水平.（政治） “有利于促进学生学习方式的转变，从而达到实现学生主动学习，在多样性、开放式的学习环境中充分发挥学生的体性、积极性与参与性”特点。 试题较好地反映了高考大纲和文综测试的要求，体现了新课程理念； 试题贴近教学实际，重视基础，突出了对地理主干知识的考查； （地理） 命题给了学生选择的空间或余地，培养学生论从史出的能力，体现了新课程精神。 体现新课程理念，突出知识重点，照顾新观点、热点； （历史） 2、试题关注与社会生活实际的联系； 强化素质教育，注重试题的实际应用价值； 淡化特殊技巧，渗透数学思想方法 （数学） 绝大多数试题的设置均以社会生活的事例为载体，在注重考查对基础知识的理解的同时，突出能力考查，尤其是非选择题延续了近年来注重考查综合性解读信息和描述、阐述事物，运用知识多角度、多层次分析问题、解决问题的能力 ； （英语） 绝大多数试题的设置均以社会生活的事例为载体； 贯彻了理论联系实际的原则。关注现实，关注社会生活、用所学理论、观点、方法分析社会问题，达到学以致用的目的 （政治） 注重知识与生产实际的联系，注重人与自然的协调发展观念在试题中的渗透，时代气息浓厚，涉及的知识面宽，区位与区域联系等问题尤为突出。 （地理） 历史专题以政治、思想文化内容居多，知识点较集中。 （历史） 3、试题强化了对考生的能力要求； 注重能力立意。增加了分析、鉴赏题，减少死记硬背的题型； （语文）