8年级物理7.3重力.ppt

思考 原因 自主学习 1、能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引力而产生的。 2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力的大小跟物体质量的关系。会根据G-m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。 3、知道重力的方向是竖直向下的，并能够应用其来解决实际生活中的一些问题。能找出质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 4、了解重力的由来。 例题 一个质量是3.5Kg的铁块，它受到的重力多大？一个重500N的人，他的质量是多少？ (g取10N/kg) 解：由 G = mg 得： 铁块的重力 G = mg ＝3.5kg×10N/kg ＝35N 人的质量 m = G/g = 500N/10N/kg = 50kg 答：铁块所受重力为35N。人的质量为50kg。 合作交流 重力的大小： 1、课时练10页，由此可以得出什么结论？ 2、G=9.8N/kg,其物理意义是什么？ 3、重29.4N的铜块，它的质量是多少？ 合作交流 重力的方向及重心 1、能不能说重力的方向垂直向下？为什么？ 2、能否设计一个简单的仪器，用来检查门框是否竖直，窗框是否水平？ 3、对于质量分布不均匀或形状不规则的物体，如何确定物体的重心？ 4、分析提高物体稳度的方法有哪些？ * * 第3节 重力 熟了的苹果总是向地面落． 衣服上的水总是落 到地面上． 水往低处流 你认为这些物理现象有什么共同特点？物体下落的原因是什么？ 　　一切物体在失去支持的时候都要向地面降落． 　　这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面． 万有引力（Universal Gravitation） 宇宙间任何两个物体都存在相互吸引力，这就是万有引力。 自学检测： 重力，G，地球；弹簧测力计，质量，越大， G=mg；竖直向下，水平地面，竖直向下，铅垂线，水平，都是竖直向下的；作用点，均匀，几何中心，【议一议】；万有引力 1.定义: 3.施力物体： 2.符号： 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。 G 地球 返回 猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流 ◆目的：探究物体所受的重力跟物体质量的关系。 1、提出问题： 物体重力大小跟质量有什么关系？ 返回 2、猜想： 3.设计实验 4.进行实验 ◆用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右  图所示。 猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流 返回 ◆实验记录表格 ◆重力与质量关系图象 重力G/N 质量m/kg 5 分析与论证 猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流 返回 实验结论： 或 G=m g G—— m—— g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。 物体所受的重力与物体的质量成正比。 重力——牛顿（N） 质量——千克(kg) 猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流 返回 同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。 6.评估与交流 猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流 返回 物体所受的重力跟物体的质量成正比。 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。 解：根据G=mg， m= G/g = =3kg 竖直向下 返回 重力的方向指向地心 想想议议： 重力的方向指向哪里？ 返回 重心 质地均匀、外形规则物体的重心 ——重力在物体上的作用点叫做重心 质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上． 在它的几何中心上． 返回 用悬挂法寻找重心 质量不均匀、不规则几何体重心 返回 不能。重力的方向是竖直向下，与水平垂直，与斜面不垂直。 能。可以做一个两边互相垂直的支架，其中一边的顶端用细线系住一个重物。 让细线自由下垂，当竖边与细线平行时，另一边为水平方向。 根据“重力的方向竖直向下”的原理，其重心悬挂法确定。 增大支持面；降低重心。 台灯底座和茶壶 不倒翁 高空走钢丝 返回 返回 课堂小结 1.万有引力： 2.重力： 3.重力的大小： G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg) 4.重力的方向： 5.重力的作用点： 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 物体所受的重力与物体的质量成正比。 竖直向下 重心 返回 * ? ? ?