中班语言活︰小白兔过桥.doc

中班语言活动《小白兔过桥》教学设计与反思 教学目的 1.让幼儿知道儿歌的名称和理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。 2.通过儿歌培养幼儿有礼貌。 3.学习词：蹦蹦跳跳、礼貌。 活动准备 1.儿歌背景画一幅，有小桥、河水；贴绒教具：小白兔、小鱼、山羊公公。头饰：小白兔一个、山羊公头一个；拐杖一根、长辫子两根。 2.录音机、儿歌磁带《小白兔过桥》。 活动过程 一.出示儿歌背景画一幅，请小朋友看图中有什么？ 出示小白兔，提问：这是谁呀？今天小兔很高兴，它要到那里去呢？小兔是怎么走路的？幼儿学习词：蹦蹦跳跳，边念词幼儿边模仿小兔跳。 教师运用贴绒教具，操作小白兔和山羊公公过桥，在又小又窄的小桥上相碰到了，小白兔和山羊公公要过桥，一个走这边，一个要到对面去，那怎么办呢？桥那么窄，只能一人过去，大家都要过桥怎么样办？小朋友说说应该谁先过桥呢？今天老师教小朋友念儿歌《小白兔过桥》。 二.老师有表情地示范朗诵一遍，提问：小朋友说说儿歌的名字叫什么？儿歌中有哪些小动物？ 三.利用贴绒教具演示，边有表情的朗诵儿歌 提问： 小白兔要做什么？（过小桥） 走到桥上做了什么动作？（瞧一瞧） 小白兔看到谁过来了？（山羊公公） 山羊公公是怎样走上小桥的？（摇摇摆摆）（幼儿模仿山羊公公上桥，摇摇摆摆走路） 1.老师边操作边朗诵第二段，提问： 小白兔见到山羊公公走上桥后是怎么做的？（往回跑），站在什么地方用做了什么动作？ 小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，你走好！山羊公公，您先过桥） 小朋友说说小白兔是个什么样的孩子？（有礼貌） 方法同上第二段操作，提问： 河水听了小白兔说的话怎么样了？（哗哗笑） 小鱼听了又是怎么样的？（蹦蹦跳） 河水和小鱼听了小兔说的话怎么样？（很高兴） 河水和小鱼都夸小白兔什么？（有礼貌） 四. 幼儿跟老师有表情的念一遍儿歌。 五. 请两名分别戴上山羊公公和小白兔头饰，听录音《小白兔过桥》，表演儿歌内容。 六.幼儿集体听录音表演儿歌。 小结：今天小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌，应该向小白兔学习，做个有礼貌的好孩子。 关于《小白兔过桥》活动反思 本次活动运用了贴绒教具和情境表演，吸引幼儿的注意力，调动了幼儿主动参与活动的兴趣，通过提问幼儿更进步理解儿歌内容，让幼儿知道学习小白兔有礼貌，谦让的好品德。 通过情境表演和鼓励幼儿用肢体动作表演儿歌，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在学中玩，玩中学，轻松愉快的气氛中参与活动。， 说课：中班儿歌：小白兔过桥 说教材： 礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。礼貌作为一种道德行为习惯，一定要从小培养。《小白兔过桥》这首传统儿歌通过小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥的情节，教育幼儿懂礼貌、尊敬老人。从这首儿歌内容来看浅显、易懂，生动、形象地描述了小白兔和山羊公公过桥的情景，特别是动词很丰富，如：“瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳”不但展现了动物生动有趣的形象，唤起了幼儿对动物的喜爱之情，而且赋予儿歌以较强的动感，读来朗朗上口，充满童趣，利于幼儿记忆、朗读、表现。 中班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，加上他们对动物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔过桥》这首儿歌是比较适合中班幼儿教学使用。 说活动目标： 根据我对教材的分析我确定了如下三个目标： 1.理解儿歌的内容，知道要做个懂礼貌、尊敬老人的好孩子。 2.学习词：瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳。 3.学念诗歌，并学习表演诗歌。 这三个目标依次递进，在达成第一、第二个目标的基础上，达成第三个能力目标，因为在让幼儿理解儿歌内容、学习词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。根据活动的目标，我把本次活动的重点难点定位于理解儿歌内容和学习词语。为了有效的实现教学目标，突破重难点，我为活动做了以下准备： 说活动准备： 独木桥图片、多媒体《小白兔过桥》课件和动物头饰。 独木桥图片为的是引出课题；多媒体《小白兔过桥》课件为的是帮助幼儿更好地理解儿歌内容和学习词。准备动物动物头饰为的是可以帮助幼儿更投入地学习表演儿歌。 说活动流程： 第一环节：谈话导入活动（激发兴趣，为下一环节做辅垫）——第二环节：看多媒体理解儿歌内容（目标一、二服务）——第三环节：学念儿歌（目标三服务）——第四环节：儿歌表演（目标三服务）——第五环节：活动延伸，整个活动在层层递进中逐步达成。 说活动过程： （一）导入活动（激发幼儿的