生态system的结构环境保护.ppt

科目三考试 科目3实际道路考试技巧、视频教程 典例2　 在农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是(　　) A．有利于生态系统的平衡 　　 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 　　 D．鼠的数量迅速增加 【解析】　蛙数量减少，即害虫的天敌减少，害虫数量将增多；蛇虽然也以蛙为食，但它还可以从鼠这条途径获得物质来源，故蛇数量几乎不变；由于蛇对鼠的捕获量增加，鼠的数量将有所减少。 【答案】　B 1.一般所指的食物链，实际上是捕食链，它是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的。分解者只能分解动植物的遗体残骸，不能与动植物之间形成捕食关系，所以它不参与食物链，不占营养级。 2．在食物链(特指捕食链)中，如果缺少生产者，不能称之为食物链。 举一反三 1．(2011·娄底模拟)有关图示的各项叙述中，正确的是(　　) A．图中有两条捕食链 B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级 【解析】　分解者不进入食物链，故图中有两条食物链。 【答案】　A 2．(2011·烟台模拟)右图表示由5个物种(U、V、W、X、Y)组成的一个生态系统的食物网，Z表示分解者，箭头表示能量流动的方向。下列各项描述中不正确的是(　　) A．V是生产者，处于第一营养级 B．U是草食动物，处于第二营养级 C．Y是肉食动物，处于第三营养级 D．W、X是肉食动物，均处第三营养级 【解析】　Y是杂食动物，处于第二、三、四营养级。 【答案】　C 3．(2011·抚顺模拟)下图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是(　　) A．图中共含有5条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D．蜘蛛、蜜雀是属于第三营养级的生物 【解析】　食物网中有8条食物链，叶状虫为第二营养级，处于最高营养级的袋鼬所含的能量最少。蜘蛛、蜜雀属于第三营养级。 【答案】　D (对应学生用书P199) 易错点1：对生态系统的成分和生态地位不理解 典例1 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　) ①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者 A．②　　　　 B．②③　　　　 C．③④　　　　 D．②⑤ 【错因分析】　错选原因分析如下表： 易错选项 错因分析 B项 基本概念理解不透。不能全面、准确地掌握属于生产者的生物类群：虽然明白生产者是自养型生物，但对植物类群的代谢类型掌握的过于片面，错误地认为植物都是自养型生物，而忽视了某些寄生植物(如菟丝子)属于消费者，进而得出错误的判断——“植物都是生产者”，导致错选B D项 对消费者的概念内涵和外延掌握不准确。由于不明确“消费者是异养型生物，但异养型生物不一定都属于消费者”这一辩证关系，导致误判⑤“正确”，从而错选D。 【正确解答】　　消费者和分解者都属于异养型生物，消费者是异养型生物中的捕食或寄生类型，不包括腐生类型；而分解者是异养型中的腐生类型，而生产者均为自养生物。选A。 (2011·衡水模拟)有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是(　　) ①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物　②生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质的循环　③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度　④生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量 A．①②　　　　 B．②③　　　　 C．③④　　　　 D．①④ 【解析】　生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。 【答案】　D (2010·南平质检)生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。下图食物网中的食物链有(　　) A．4条 B．5条 C．6条 D．7条 【解析】　该食物网中，a、b是生产者，共有6条食物链。①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。 【答案】　C RJ版 · 生物 新课标高考总复习 考纲要求 考情分析 1.生态系统的结构 2.生态系统的功能 3.生态系统的稳定性 4.生态环境的保护 1.理解生态系统的概念；了解生态系统的成分及作用；能分析食物网中食物链的条数、生物数量的变化 2.理解生态系统能量流动的过程、特点；理解碳循环的过程、特点；了解信息传递的种类、作用 3.理解生态系统的自我调节能力；理解