习惯-第一单元.docVIP

课 时 教 案 课 题 培养良好的学习习惯 课 型 新授 课时 2 教 材 简 析 “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生发展奠定基础。 教 学 目 标 1、学生了解各种阅读、背诵形式，训练正确的朗读背诵方法。 2、培养学生勤于朗读背诵的良好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 3、培养学生的观察力。 教学 重点 难点 1、学生了解各种阅读、背诵形式，训练正确的朗读背诵方法。 2、培养学生勤于朗读背诵的良好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 教与学的策略 1、谈话激趣；2、观察发现；可按照从上到下、从左到右的顺序进行。3、对照模仿； 4、示范操练；5、总结激励。 课前 准备 教学挂图 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、复习导入： 二、学习朗读的习惯 1、谈话：同学们，大家愉快地度过了一年级的学习生活，还记得在过去的一年里我们了解了哪些良好的学习习惯呀？ 2、今天我们又要了解哪些学习习惯呢？ 3、板书课题：培养良好的学习习惯（3） 1、过去，我们了解了正确的读书姿势，谁来说说正确的读书姿势是怎样的？ 我们一起来做一做。 2、出示书第1页图1 3、谈话：图上的小学生上怎样朗读的。 （可以提示：是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课文的距离怎样。） （1）学生说说自己所了解的学习习惯。 读写姿势、爱惜学习用品，专心听讲、大胆发言等等。 （1）学生说说正确的读书姿势是怎样的，并且做一做。 （2）学生说一说图上的小朋友是怎样朗读的：身正、肩平，目光与书本平面垂直，眼睛与书本距离33厘米左右，而且各个神情专注。 复习过去做了解的学习习惯，为新课的学习打好基础，做好铺垫。 培养学生仔细观察的习惯。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 三、学习背诵的方式方法。 四、全课总结： 4、模仿书中的小朋友做一做。 5、出示第1页的图2 6、谈话：图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么，他们读书的姿势怎样。 7、朗读时，除了姿势要正确之外，还要注意什么？ 8、教师相机板书，并小结。 1、出示书上2、3页上面的插图。 2、谈话：书上的小学生在做什么？结合自己平常背诵的经验，说说背诵的时候要注意什么？ 3、教师相机简单板书关于背诵的内容。 4、我们一起模仿图上的学生，集体背诵我们学过的课文《草原的早晨》 教师检查评判。 5、同学在背诵的时候，老师在做什么？从图上你看出图上的小学生在背哪篇课文？ 看图背诵有哪些好处？（板书：看图背诵） 6、出示2-3页下面的三幅小图。 7、看小图1：小学生在哪儿背诵，表情怎样，为什么那么认真，自己有没有这种经历。 8、看小图2：学生在什么地方，做什么。 9、看小图3：学生在什么地方干什么，态度怎样。 10、教师小结板书：喜欢背诵，背诵的形式很多可以家长检查，同位检查等。 11、请一个组的同学模仿图上的小学生，互相检查同桌的背诵情况。 （背诵古诗《村居》） （3）模仿书中的小学生，其余同学评价。 （4）学生看图说臆说。一 （5）学生说说读书其他的注意点。 （口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；要字字入目，句句过新，努力做到正确流利有感情；精神专注，边读边想。） （1）学生说说背诵时要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利有感情） （2）集体背诵课文。 （3）学生说说看图背诵的好处。 （4）看图，说说学生背诵的地点，表情，说明小学生很爱背诵。 （5）说说小学生在哪儿做什么？ （6）说说小学生在哪儿做什么？态度怎样？ （7）一个组的同学模仿图上的小学生，互相检查同桌的背诵情况。 引导学生结合自己的实际说读书的注意点。 引导学生了解看图是背诵的一个好方法。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第二课时 一、谈话导入： 二、激发学生的阅读兴趣： 三、小结： 1、谈话：大家喜欢读课外书吗？ 2、是的，乐于阅读确实是个好习惯。 3、板书：培养良好的学习习惯3 乐于课外阅读 1、出示书4—5页的图。 2、看图1：书中的小学生表情怎样？为什么这么高兴？ 3、看图2、3、4：同学们都在哪儿读课外书杂志？ 4、板书：图书馆、阅览室 5、看图5：两位小学生在干什么？ 6、板书：读书需要交流体会感受。 1、阅读课外书籍报刊是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习大有好处。 咱们班上有很多爱读书的同学，谁来谈谈读了哪些书，有什么收获？ 3、拿出自己最爱读的书读一读。 （1）学生说说自己的想法。 （1）学生看图说一说，体会借到喜爱的书的高兴之情。 （2）学生说说图上同学在哪儿读课外书，表情怎样。