二年级上音乐简案–理发师人教新课标.docxVIP

教学内容 歌曲《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲。 教学目标 1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。 2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。 3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。 教学重点：学唱歌曲《理发师》 教学难点：为歌曲创编动作并表演 教师教具准备：?课件???电子琴??游戏盒??卡纸???小乐器等 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、激趣导入 1、游戏 师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子） 师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？ 师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。 2、引入新课教学 师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？（请同学们看书） 生：老爷爷在给小朋友剪头发。 师：那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是“理发师”。 师：同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？ 生：咔嚓、咔嚓 板书：咔嚓、咔嚓 板书：?x??x丨x??x丨x??x丨x??x丨让学生边拍边读音。 师：你认为你手中的哪种打击乐器模仿“咔嚓”比较好呢？ 生：筷子? 师：剪好发后，用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢？（沙沙的）让学生拿出沙锤模仿。 板书：沙沙、沙沙??????????? 板书：?x??x丨x??x丨x??—丨x??—丨让学生边拍边读音。 三、学唱歌曲： 以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。 师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。（听范唱录音，学生背手动头。） 师：歌曲好听吗？ 生：好听。 师：你们想不想马上学会！好，就让我们一起来学会澳大利亚歌曲《理发师》。 师：我们先来学习歌词。（看书，先听老师完整的读一遍后，老师说一句，学生说一句，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师，再换角色） 师：同学们读的非常好，让我们有感情的在读一遍吧！ 师范唱歌曲，学生再一次聆听歌曲《理发师》。 师：同学们，你们太想学这首歌了吧！？ 生：想。（师范唱，学生边听老师唱边拍节拍伴奏。） 师：同学们跟老师识一下谱子，视唱一下吧。（出示小黑板，齐唱、分排唱、男女生唱） 3、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。 师：现在老师唱一句，同学们跟老师学唱一句。（唱两遍） 师：你们想不想也来唱一唱？ 生：想！（学生用标准音“la”跟电子琴模唱） 4、师生有感情的接唱。 师：老师想和同学们合作，下面我们一起来对唱，好不好？ 生：好。 师：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。 （1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。 （2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。 师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？ 生：好！ 师：老师唱前一句，大家唱后一句。 师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了， 原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。 师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。 5、师生有感情的齐唱歌曲。 6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。 7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。 师：同学们，我们唱的这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏，好吗? 四、歌表演《理发师》 1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客） 师：你们喜欢我这个理发师吗？ 生：喜欢。 师：喜欢什么地方？ 生：唱歌时很美；理发漂亮；…… 师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！ 2、（课件伴奏）同桌自由创编。 师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看谁的理发技术??高超、歌声最甜、表情最美？（请几组同学上前表演理发师和顾客，几名同学演唱歌曲） 3、“理发师、歌手”大赛。 师：今天，所有的同学都是评委，请大家认真进行评判，老师还有丰厚的奖品送给大家呢！ 4、师生评价，颁发奖品。（“最佳表情奖”奖笑脸一个