二语上第七–八单元教学案.docVIP

教 学 案 课 题 《识字七》 序号 授课时间 09年 月 日 主备人 钟德臻 课型 新授 教学目标及重点难点 1、 认识10个生字，会写8个。 2、准确、熟练地朗读拍手歌。 板书设计 识字七 锦鸡、黄鹂 、百灵、孔雀、 雄鹰、老虎、熊猫、大雁 教学策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢去大自然中玩耍吗？今天，老师带着大家一起去欣赏大自然的美景。 师：美吗？要是用语言描绘一下是什么样的呢？今天，我们就来学习描绘这个场景的儿歌。请同学们轻轻地打开语文书，快速地翻到122页。 （板书课题） 二、读课文 1．请同学们自由的读儿歌，遇到不认识的字从下面的图片中找到，可以把拼音工工整整的标在上面，如果还有不认识的字，就在下面打一个小“△”。 2．大家想办法解决打小三角的字的读音。（学生自己想办法解决，有的问同桌，有的看前面学过的生字，有的问老师。） 3．想听老师读一遍吗？老师读的时候，你的小手指要跟上老师读的字，千万别跟丢了。（师读。） 4．现在有谁能像老师一样全读下来？（鼓励学生大胆地展示自己，同时也培养学生认真倾听的能力。） 师：老师读得好吗？想不想像老师一样读好课文？ 生：“想。” 师：老师为什么不看拼音就读得这么流利？告诉大家一个小秘密，因为老师把课文里的字全认会了，我们现在就先来认识其中的生字。 教 与 学 过 程 设 计 备注 三、小组合作，学习生字 1 .出示本课要认的10个生词，其中要求认的字加拼音 ，其中加拼音的字就是我们本课要求认的字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。（生自由读。） 2．你要提醒小伙伴注意哪些字的读音？为什么？（学生说完以后，再让领读。） 3．谁能再把刚才难读的字领读一遍？（让学生充分掌握字音，纠正难读生字的读音。） 学生齐读生字。 4．你觉得这些字哪些特别难记忆，谁有好方法记住？ 5．现在，老师给各小组发生字卡片，看看哪个小组的小组长最有能力，既让本组组员都会认，又能组织好本组的学习不大吵大叫，过一会儿，小组比赛。 （教师在小组间走动，观察各小组的学习情况，随时检查小组认字情况。） 6．现在比赛，全读正确的小组并且声音洪亮的，老师要奖一颗★。 哪一个小组先来读，开火车读。 7．小组齐读，女生读，男生读。 教 学 案 课 题 《识字七》 序号 授课时间 09年 月 日 主备人 钟德臻 课型 新授 教学目标及重点难点 1、准确、熟练地朗读拍手歌。 2、有保护动物的意识。 板书 设计 锦鸡、黄鹂 、百灵、孔雀、 保护动物 雄鹰、老虎、熊猫、大雁 教学 策略 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价 教后 反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、读儿歌，交流体会 1．生字认会了，就能像老师一样正确朗读了。（出示儿歌 ）指名读，分组读，齐读，赛读，两两同桌互读，拍手。 2．我们一起来读最后三小节，你想说什么？ 同学之间互相交流，懂得要保护动物，保护大自然。 二、学写生字 1． 出示课文中要求会写的八个生字 ，我们先来把生字读一遍。 2．现在我们来练写两个。 “牢”：先观察，它的结构是怎样的？最关键的一笔在哪儿。（让学生说。） 师：看老师写，你们伸出小手边说边跟着写。 “物”：观察，左边关键的一笔是什么？右边关键的一笔是什么？ 练写。 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 三、巩固认读生字 . 四、写生字，批改 . 五、背诵儿歌. 六、实践活动 以小组为单位，合作自编拍手歌。编好之后，读一读，演一演。教师再选择编的好的在全班表演。 教 学 案 课 题 27　清澈的湖水 序号 授课时间 0 9年 月 日 主备人 钟德臻 课型 练习 教学目标及重点难点 1．学会本课生字及其新词。　　2．理解课文内容，体会人物的思想感情。　　3．培养学生的朗读能力。 板书 设计 　 chè juǎn 　bō w