五年级上册第1单元“三说一看”材料.docVIP

“说课标、说教材、说建议”材料 李莉丽 说课标：义务教育阶段英语课程的总体目标：是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 学段目标：五年级学生要求达到课程标准的二级目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。 PEP五年级上册Unit 1 My new teachers Unit 1教学目标： 第一单元的题目是My new teachers.本单元重点学习如何描述人物体貌特征和个性,其中难点在于Read and write中对话的口头以及书面表达.1、 能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:I have three new teachers.Hes tall and strong.Hes very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如Whos your math teacher. Mr Zhao.Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成Lets try部分的练习.2 知识目标(1)理解A 部分Read and write中的对话,并根据提示填充句子或回答问题.(2)听、说、读、写A部分的Lets learn及Read and write中的四会单词和句子.本套教材具有以下几个特点：??? 一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；??? 二、注重学生自学能力和学习策略的培训，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；??? 三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；??? 四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；??? 五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；??? 六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；??? 七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；??? 八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺序过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。Let’s? learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s? find? out等启发学生主动思考的活动。 五年级上册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’s? talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read? and? write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，本册安排了22个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 PEP五年级上册Unit1内容结构： 本单元以My new teachers为话题，分A、B、C三部分。以A、B部分Let’s learn中表示人物外貌的单词和性格为线索，Let’s talk ,Read