五年级上册第6单元备课.docVIP

第 六 单元备课 【单元名称】：团体操表演——因数与倍数 【教材分析】：本单元知识是整数的认识的一次拓展。是在学生初步认识了自然数，因数与倍数的基础上进行学习的是今后学习公因数，公倍数的基础，也是通分的重要依据。内容包括：2、3、5的倍数，奇数与偶数，质数与合数、分解质因数。 【教学目标】：1、结合具体案例、了解2、3、5倍数特征，能找出100以内2、3、5的倍数。理解奇数、偶数、质数、合数的含义。会分解质因数。 2、在探索新知识的过程中，渗透理解、观察、分类、猜测的规律与方法。 3、通过探索活动，感受数学思考过程，有条理性，发展初步的归纳推理能力。 【教学重难点、关键】：2、3、5数倍数特征，分解质因数的方法。 【教学设计思路、教学方法及措施】：加强探索活动与观察理解能力的培养、用探究法学习2、3、5倍数的特征，鼓励学生探索问题策略的多样化。充分发挥习题的作用，巩固深化所学知识。 【教学准备】：预习提纲百数表。 【实践活动】：绘制百数表，找2、5、3的倍数。 【课时划分】：信息窗1: 3课时 信息窗2: 3课时 测试讲评： 2课时 合计：8课时 第 1 课时（总第 66 课时） 课题：团体操表演2、3、5倍数的特征 内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册101—106页。 教学目标：1.理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2.在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识。 教学重、难点：理解并掌握2和5的倍数的特征、知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 预习提纲：信息窗一 预习方式 （怎样预习） 预 习 内 容 （预习什么） 看一看 阅读课本101页至103页的内容。 读一读 朗读教材第101页----103页。 想一想 观察情境图，你发现了哪些信息，提出了什么数学问题。把信息和问题写下来。 做一做（列举法） 交谊舞2人一组，叠罗汉3人一组，圆圈舞5人一组。各项表演分别可以选派几人参加？ 1、（1）跳交谊舞的人数应该是（ ）的倍数，如： （2）叠罗汉的人数应该是（ ）的倍数，如： （3）跳圆圈舞的人数应该是（ ）的倍数，如： 背一背 试着背诵课本102页和103页中的概念和结论。2的倍数 3的倍数 5的倍数的特征，奇数和偶数的 定义。 找一找 试着在百数表中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 把2的倍数涂成红色。 把5的倍数涂成黄色。 把3的倍数涂成绿色。 填一填 1、一个数既是2的倍数，又是5的倍数的共同特征是：（ ） 2、自然数中，是2的倍数的数叫做（ ）， 3、个位上是1、3、5、7、9的数也就是不是2的倍数的数叫做（ ）。 偶数和奇数合起来叫（ ）。 做一做 用列举法给下面的数找出几个倍数 2的倍数有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）、、、、、、 4的倍数有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）、、、、、、 3的倍数有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）、、、、、、 5的倍数有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）、、、、、、 6的倍数有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）、、、、、、 3、在算式“2×8=16”中。2和8是16的 （ ） ，16是2和8的 （ ） 。 查一查 在课外书或网上查找一下有关“数”的知识内容并记录下来，课上与同学交流一下。 说一说 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 教学过程： 教学流程 二次备课 一、预习展示、提出问题： 谈话：同学们，“每天运动一小时，健康生活一辈子”，阳光体育运动让我们健康快乐成长，让我们一同欣赏活动中的精彩瞬间吧！ 二、解决问题、指导点拨： 1.