五年级下册品社第2单元1.2我们都是一个家.docVIP

第二单元 心中有祖国 1、好大一个家 1．2我们都是一家人 教材分析： “好大一个家活动”主题共设计了“祖国有多大”和“我们都是一家人”两个主题活动。“祖国有多大”主要是指导学生通过搜集资料、采访专家、查看中国政区图等一系列活动的探究，来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等。以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。 活动目标： 1、使学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结 2培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。 3培养学生发散思维，以及学生搜集信息，处理信息，动手能力。 　 活动准备 　　 1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。 　　 2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。 　　 3、设计制作课件。  活动时间 ：2课时 活动过程 一、媒体激趣，引入课题　　1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。 2、生齐读简介说出他们知道的民族的名字？ （请同学说说他们所知道的民族） 出示中华人民共和国民族分布图 3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）　 二、相互交流，协同学习 　 （一）、? 蒙古族组：? 学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。 介绍? 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？ ?蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。 认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容。 （二）维吾尔族组： 1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。 2、学生介绍? 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色让学生说一说。 3了解他们的音乐和舞蹈? 录象 （三）、傣族组： 1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节” 2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。 4、学生表演《孔雀舞》 5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼） 6学生讲周总理与傣族泼水节的故事 （四）、藏族组 1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。 配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教 2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片 3小合唱青藏高原　　 三、补充介绍，各抒己见： 1、? 师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？ 2、? 生自由发言? 说说身边的少数民族 四、深情歌唱，结束全课：　　 师：　同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！ 课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。 第二课时 教学内容：统一的多民族国家 一、播放歌曲《爱我中华》 提问： （1）你知道我国有多少个少数民族吗？ （2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？ （3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？ （4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？ （火把节、三月三、肉孜节、泼水节） 设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。 （