CH–4婴幼儿早期教育.ppt

（二）1~2岁儿童 小幼儿教育的重点：接触生活实际，了解周围环境，发展认知事物、独立行走和语言表达。 动作训练 语言训练 认知能力训练 交往能力训练 * 1. 动作训练 （1）粗动作： 加强独立行走、稳定性、运动协调性和躯体平衡能力的训练 1岁半后，训练扶栏上下楼梯、跑、跳和攀登 在小儿作出努力时及时给予表扬和鼓励 * （2）手的精细动作 学画画、搭积木、用塑料绳串有孔玩具等训练手精细动作的灵活性和准确性 * 1~1.5岁，涂鸦 1.5岁， 搭积木 2. 语言训练 1~1.5岁（语言理解阶段）开始，培养和加深其对语言的理解和简单的表达能力 利用不同场合创造言语交流机会，教日常用语，启发小儿说话，教其认识周围的人和物，锻炼其语言表达能力 鼓励小儿用语言表达自己的要求，纠正其用词和发音 教短句和儿歌 * 3. 认知能力训练-1 （1）培养观察力 调动小儿多种感觉器官参与观察活动 比较大小、形状和颜色，识别方位（上下、里外、前后），辨别多少，区别高矮 （2）发展注意力 训练稍长时间的注意，发展注意力的稳定性和分配能力 （3）记忆力的培养 有意记忆开始萌芽，通过实物记忆练习和强化训练，由简到难，提高其记忆力 * 3. 认知能力训练-2 （4）思维能力的培养 创造有利于动手动脑的环境，如让小儿观察一种物体的多种用途，发展其思维的灵活性；语言指点培养其解决实际问题的能力 （5）想象力和创造力的培养 辨别音响、手影表演和看图片 模仿性游戏 培养小儿绘画、欣赏音乐 * 4. 交往能力的培养 （1）在亲子交往中传授多方面的社会知识、道德准则、行为规范和社会交往技能 （2）发展小儿分享、谦让、帮助、利他和合作等社会行为 （3）教育以说服为主 （4）逐步培养小儿自我服务能力，在成人的指导下，让其完成力所能及的事情 * 1~1.5岁 1.5~2.5岁 （三）2~3岁儿童 动作训练 语言训练 认知能力训练 交往能力的培养 生活能力和良好习惯的培养 * 1. 动作训练 （1）鼓励小儿独自上下楼梯、单脚站、蹦跳、独足跳 （2）三轮童车，训练其动作的协调性、敏捷性和反应能力 （3）手的精细动作：搭积木、绳子串珠、折纸、用筷子取东西、画直线和圆圈 * 2.语言训练 （1）多和小儿讲普通话，发音要正确，口齿要清楚，语句要连贯完整 （2）从简单到复杂，不断丰富小儿的语言词汇量 （3）锻炼使用礼貌用语和与别人打招呼的习惯，利用语言交际丰富小儿的知识 （4）及时纠正小儿言语中的错误和缺点，不要讪笑或故意重复 * 3. 认知能力训练-1 （1）继续培养观察能力 培养小儿注意的持久性和集中性 比较物体的形状、长短、厚薄、远近及综合观察描述 （2）记忆力的培养 复述 强化机械记忆能力：记数字或回顾图片上物体的特征 * 3. 认知能力训练-2 （3）思维能力的培养 提高小儿归纳概括能力：将物品按颜色、大小、形状、用途分类 培养解决问题的能力：发现错误并指出解决方法 激发小儿好奇心，培养其对因果关系的认识 （4）想象力和创造力的培养 模仿表演、绘画、听歌曲 * 4. 交往能力的培养 （1）与伙伴做角色扮演游戏 （2）多接触社会，礼貌待人 （3）辨别简单的是非 （4）培养良好的道德品质和情感 （5）尊重小儿，适时的批评教育和表扬鼓励 * 5. 生活能力和良好习惯的培养 （1）培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动，关心他人的品德 （2）训练其自理生活的能力，如穿脱衣服、鞋袜、解纽扣和鞋带 （3）鼓励小儿树立克服困难的信心 * 五、早教的有关问题 训练“五感”就是训练大脑 ——丰富的环境刺激 ——颜色鲜艳，轮廓分明 良好的亲子关爱对婴幼儿成长的不可替代作用 父母的参与和指导 游戏是孩子的天性 玩具是小儿最好的教师和伙伴 智力与非智力因素在早教中应并重 ——情绪、习惯、性格、意志等 胎教 * 8. 陈腐的偏见 学前偏见 难易偏见 理解偏见 苦乐偏见 早慧早夭偏见 * 思考题 什么是儿童早期教育？儿童早教应遵循哪些基本原则？ 婴幼儿早教的基本内容是什么？ 简述婴幼儿不同时期早教的训练要点。 * * 让每个儿童都享有一个最佳的人生开端 婴幼儿早期教育 Early infant education * 儿童早期教育（Early childhood education， ECE） 简称早教 是指从儿童出生到8岁，根据其生长发育规律及其神经心理发育特点，利用客观外界环境和某些教育训练方法，有目的、有计划、有系统地给予儿童某些器官（如感知觉器官、大脑等）以丰富刺激，进行略为超前的教育和训练，培养儿童感觉、动作、语言、认知、行为和习惯，发挥最大潜能 * 婴幼儿早期教育 0~3岁 可塑性最强的时期 儿童体格、神经、心理和智能发育的关键时期 *